科目:高中生物 来源: 题型:
| A、①②③ | B、①②⑤ |
| C、③⑤ | D、①③④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、原生质体的融合常用PEG作为诱导剂 |
| B、形成的愈伤组织其代谢类型是自养需氧型 |
| C、由杂种细胞→杂种植株,要通过有丝分裂和细胞的分化 |
| D、该项生物工程技术可克服远源杂交不亲和的障碍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| 组别 | 死亡率(%) | |
| 实验组 | 转基因植株1 | 60.00 |
| 转基因植株2 | 53.33 | |
| 对照组 | 13.33 | |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、检测目的基因是否翻译成蛋白质 |
| B、检测细菌质粒上的内含子 |
| C、检测目的基因是否插入了载体 |
| D、检测植物个体是否具有抗虫或抗病特性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
| A、在分裂间期,核糖体上合成DNA和多种蛋白质 |
| B、在分裂前期,由一对中心体形成纺锤体 |
| C、在分裂中期,线粒体为分离的染色体移向两极提供能量 |
| D、在分裂末期,高尔基体参与细胞壁的合成 |
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