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    下列哪一个生产或实验过程，不能使用生长素类似物的是（　　）
    A、处理扦插的沙枣枝条，促进生根
    B、处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉
    C、处理去掉雄蕊的番茄花蕾，育出无子果实
    D、作为双子叶植物杂草的除草剂
    考点：植物激素的作用
    专题：
    分析：生长素类似物可用于防止果实和叶片的脱落、促进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根等．
    解答： 解：A、用一定浓度的生长素类似物处理扦插的沙枣枝条的下端，能够促进生根，A正确；
    B、用乙烯利处理青色的生香蕉，加速转变为黄香蕉，B错误；
    C、用一定浓度的生长素类似物处理去掉雄蕊的番茄花蕾，能够刺激子房发育成无子果实，C正确；
    D、农业上利用单子叶植物对生长素不敏感，而双子叶植物对生长素敏感的差异，常常用较高浓度的2，4-D作为单子叶农作物田里灭除双子叶杂草的除草剂，D正确．
    故选：B．
    点评：考查植物激素的作用的相关知识，主要考查考生能够理解所学知识，理论联系实际解决生产或实验过程中的问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄果实的红色（R）对黄色（r）是显性．RR×rr杂交，F1为红果，F1自交得到的F2中有300株结红果，其中基因型为Rr的植株约为（　　）
    A、100株B、150株
    C、200株D、300株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    动物体细胞中多一条染色体的个体叫三体，缺失一条染色体的个体叫单体．
    （1）一对夫妇生了一个三体患者，为避免再生三体患儿，该母亲怀孕后，应抽取其羊水获得胎儿细胞，运用
     
    技术大量扩增细胞，用
     
    处理使细胞相互分离，制作临时装片观察
     
    进行分析．
    （2）在观察雄果蝇精巢组织时，如果观察到细胞中有两个Y染色体，则该细胞处于
     
    时期．
    （3）作为遗传学研究的好材料，果蝇与豌豆各有千秋，①豌豆因为
     
    ，更容易挑选到纯合亲本；②果蝇因为
     
    ，更适合研究基因在染色体的定位．
    （4）Ⅳ号染色体（如右图）单体的果蝇（可以存活，且能够繁殖后代）所产生的配子中的染色体数目为
     
    ．
    （5）从变异类型看，这种单体果蝇的产生属于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于生态工程的叙述，不正确的是（　　）
    A、生态工程研究的对象是社会-经济-自然复合生态系统
    B、“退耕还林”“退耕还草”属于生态工程的内容
    C、生态工程应遵循“整体、协调、循环、再生”的原则
    D、实施生态工程的目的是环境保护

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    城市高楼林立，屋顶花园能有效增加绿地覆盖率，逐渐成为净化空气，降低室温的一项重要举措，为提高屋顶植物的生态效益，有人做了相关实验，并绘出了有关图象．请据图分析回答下列问题．

    （1）夏季中午，屋顶植物的光合强度与呼吸强度之间的关系可用甲图中的
     
    表示（填字母），此时细胞内产生CO2的具体场所是
     
    ．若长期处于甲图中
     
    所示状态（填字母），则植物无法正常生长．
    （2）图乙是探究绿色植物光合作用速率的实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度．实验开始时，针筒的读数是0.2mL，毛细管内的水滴在位置X．10分钟后，针筒的容量需要调至0.6mL的读数，才能使水滴仍维持在位置X．据此实验回答下列问题：
    ①以氧气的释放量代表光合作用速率，图示条件下，光合作用速率是
     
    mL/h．
    ②用这一方法测得的光合作用速率，要比实际的光合作用速率低，原因是
     
    ．
    ③有同学认为该实验缺少对照组导致实验结果误差较大，请简述如何设置对照组．
     

    （3）某研究小组欲使用该装置测定某屋顶植物在不同氧气条件下时的细胞呼吸速率，需要将装置中的碳酸氢钠溶液换成
     
    ，同时应将该装置置于
     
    环境中，图丙为测得在氧浓度为a、b、c、d时，CO2释放量和O2吸收量的关系图，若细胞呼吸的底物是葡萄糖，则在氧浓度为b时，无氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的
     
    倍，该无氧呼吸的反应式为：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    假设如图所示食物网中水稻固定的太阳能为N，能量传递效率为10%，则人类获得的能量（　　）
    ①等于10-2N　②大于10-2N　③小于10-1N　④大于10-1N．
    A、①②B、②③C、③④D、①④

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某生态系统的碳循环示意图，其中甲、乙、丙、丁为生态系统的组成成分．A、B、C、D是丙中关系密切的四种生物，其生物量所占比例如图所示．请据图回答问题：
    （1）图中丁是生态系统的
     
    ，②③过程中碳的传递形式分别是
     
    、
     
    ．
    （2）该生态系统稳定性的维持主要通过
     
    调节．若由于某种原因造成了生物C灭绝，而其他生物数量发生较大波动后又逐渐趋于稳定，是由于生态系统具有
     
     能力．
    （3）写出图中存在的食物链（网）：
     
    ．
    （4）该生态系统在蓄洪防旱、调节气候等方面有重要作用，这属于生物多样性的
     
    价值．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    根据如图回答问题：

    （1）该图中，A表示
     
    ，B表示
     
    ．
    （2）该图所示化合物的名称是
     
    ；该化合物含有
     
    个肽键．
    （3）该图中所示的氨基酸种类不同，是由图中
     
    决定的．
    （4）如果图中氨基酸的平均相对分子质量为180，则该化合物的相对分子质量是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如作物①和②两个品种为基础，培育出④、⑤、⑥、⑦四个品种的过程．根据下图，回答下列问题：

    （1）由图中Ⅰ→Ⅱ获得⑤称为
     
    育种，其育种原理是
     
    ，其中过程Ⅱ是
     
    ；
    （2）由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ获得⑤过程，其育种原理是
     
    ，其中Ⅲ表示
     
    技术．该育种方法优点是
     
    ．
    （3）由图中Ⅰ→Ⅱ获得⑤时，AAbb所占比例为
     
    ，由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ获得⑤时，AAbb所占比例为
     
    ．
    （4）图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的方法是
     
    ，该处理的作用机理是
     
    ．
    （5）品种⑥为
     
    倍体，它接受④花粉后结
     
    （有、无）籽果实．
    （6）由②培育出⑦的育种方法VI是
     
    ，而通过该过程出现优良性状也是不容易的，其原因是
     
    ．
    （7）Ⅶ过程育种方法与Ⅵ过程相比，其优点是
     
    ．

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