(12分)分析下列Ⅰ、Ⅱ两幅图,请据图回答:
Ⅰ
Ⅱ
(1)在Ⅰ反射弧的组成中,结构③的名称为 ,结构 (填数字序号)表示感受器。
(2)兴奋在神经元之间的传递是 (填“单”或“双”)向的。
(3)在Ⅰ中C处施加一次短暂的有效刺激,①处能测到电位变化吗? 。
(4)将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内,然后在结构C处施加一次有效刺激,电表指针偏转 次。
(5) Ⅱ结构名称是 ,由[1] ,[2]突触间隙和[3] 三部分组成。
(6)当神经末梢有神经冲动传来时,使[4] 释放传递神经冲动的 ,作用于[3]上的 ,使下一个神经元产生 。
(1)神经中枢 ① (2)单 (3)不能 (4)两 (5)突触 突触前膜 突触后膜
(6)突触小泡 神经递质 受体 兴奋或抑制
【解析】(1)结构③的名称为神经中枢,结构①是感受器。
(2)兴奋在神经元间传递上仍单向性。
(3)由于兴奋在神经元间单向传递,所以在Ⅰ中C处施加一次短暂的有效刺激,①处不能测到电位变化。
(4)在结构C处施加一次有效刺激,产生的兴奋均能传递到A、B处,所以电表指针偏转两次。
(5)Ⅱ结构名称是突触,由突触前膜、突触间隙、突触后膜组成。
(6)当神经末梢有神经冲动传来时,使突触小泡释放传递神经冲动的神经递质,作用于[3]上的受体,使下一个神经元产生兴奋或抑制。
科目:高中生物 来源: 题型:
某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题,对某草原进行了几项专题研究,并绘制了如图所示的两幅图。其中甲图表示一个鼠群迁入一个新的生态系统后的种群增长曲线;乙图表示单位面积的羊群放牧量与生产者的净生产量的关系,图中的虚线代表未放牧时,草原中生产者的净生产量,请看图分析并回答下列问题。
(1)草原生态系统与森林生态系统相比较,其自动调节能力相对较小,原因是 。
(2)甲图中,最能表示因种内斗争而限制鼠群数量增长的曲线段是 。
(3)研究者发现,适当放牧可刺激牧草分蘖,促进牧草生长,该草原的最适放牧量应为乙图中 点所对应的放牧量。为什么? 。
(4)乙图中的 点所对应的放牧量为保护该草原的最大控制放牧量。
(5)如果该草原生态系统的放牧量长期在G点以上,会造成怎样的后果?
。
(6)请列举两点合理利用和保护草原生态系统应采取的措施:
。
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科目:高中生物 来源:2011-2012学年甘肃省天水一中高二第二次学业水平测试生物试卷(带解析) 题型:综合题
(12分)分析下列Ⅰ、Ⅱ两幅图,请据图回答:
Ⅰ
Ⅱ
(1)在Ⅰ反射弧的组成中,结构③的名称为 ,结构 (填数字序号)表示感受器。
(2)兴奋在神经元之间的传递是 (填“单”或“双”)向的。
(3)在Ⅰ中C处施加一次短暂的有效刺激,①处能测到电位变化吗? 。
(4)将电表的两个电极分别插入A、B处神经纤维内,然后在结构C处施加一次有效刺激,电表指针偏转 次。
(5) Ⅱ结构名称是 ,由[1] ,[2]突触间隙和[3] 三部分组成。
(6)当神经末梢有神经冲动传来时,使[4] 释放传递神经冲动的 ,作用于[3]上的 ,使下一个神经元产生 。
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科目:高中生物 来源:2014届浙江省湖州市八校高三上学期第二次联考生物卷(解析版) 题型:综合题
(10分)下图是某动物体细胞有丝分裂的模式图,但是其中有两幅图是错误的。请据图回答:
(1)a~g中错误的图像是__ _和__ _,前者错在_ __,后者错在__ _。
(2)从a~g中选出正确的图像后,将它们按照细胞分裂的先后顺序进行排列,其中排在第3位的图像是__ _。
(3)b图所示细胞处于_ __期,该期细胞核内发生的分子水平的变化是__ _。
(4)下图甲、乙、丙、丁是有关二倍体生物的细胞分裂信息。请据图分析回答下列问题。 图丁中AB段形成的原因是__ _。基因突变发生在图丁中的哪一段?_ __。图丁中CD段染色体行为变化与图甲、乙、丙中的__ _变化相同
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科目:高中生物 来源:月考题 题型:读图填空题
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