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【题目】图示下丘脑、垂体、甲状腺及它们分泌的激素之间的关系, 其中①②③表示相关腺体分泌的激素。下列说法错误的是

A. 切除垂体,则①②③的合成分泌量都将减少

B. 用③饲喂正常动物,将引起①②的分泌量减少

C. 血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用

D. 人体长期缺碘时,体内①②均会高于正常水平

【答案】A

【解析】切除垂体,不能生成②促甲状腺激素,则不能促进甲状腺激素分泌导致③甲状腺激素分泌量减少,后者对下丘脑的抑制作用减弱,则下丘脑分泌的①促甲状腺激素释放激素就会增加,故A项错误;用③甲状腺激素饲喂正常动物,使得甲状腺激素的含量过多,通过反馈调节,可反过来抑制下丘脑和垂体分泌相应激素,即血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,B、C项正确人体长期缺碘时,甲状腺激素不能合成,下丘脑分泌①促甲状腺激素释放激素就会增加,刺激垂体分泌②促甲状腺激素,作用于甲状腺,促进甲状腺激素的分泌,D项正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列与如图相关叙述不正确的是(  )

A. 图中反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能

B. 图中a表示信号分子

C. 图中甲表示靶细胞,信号分子可随血液循环运输到乙处

D. 图中b表示细胞膜上的受体,能与a发生特异性结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于真核细胞内糖类、核酸和蛋白质相互关系的叙述,正确的是

A. 脱氧核糖核酸的化学组成包含糖类,它主要位于细胞质中

B. 细胞质中的核糖核酸都是翻译过程中合成蛋白质的直接模板

C. DNA和蛋白质参与构成细胞核内的染色质和细胞质中的核糖体

D. 多糖和蛋白质构成的糖蛋白位于细胞膜上,具有识别作用

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞膜的叙述,错误的是

A. 细胞膜不同部位的化学成分和功能有差异

B. 磷脂分子的亲水端朝向磷脂层的两侧,疏水端朝向磷脂层内部

C. 温度影响细胞膜中的磷脂和蛋白质分子的运动

D. 糖蛋白主要位于膜外侧,载体蛋白主要位于膜内侧

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于生物科学研究方法的叙述,正确的有(  )

A. 用样方法可调查池塘中某种鱼的种群密度

B. 用同位素示踪法可研究噬菌体侵染细菌过程

C. 采用模型建构的方法,能够帮助我们认识人体内血糖的调节机制

D. 在探究酵母菌种群数量变化的实验中,需要设置空白对照进行比较

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示生态系统中能量流动图解部分示意图,①②③④⑤⑥⑦各代表一定的能量值,下列各项正确的是

A. 从能量关系看②=③+④

B. 农业生态系统中能量是可以循环利用的

C. 各营养级的能量去向除图中所示途径外,还包括呼吸作用散失的热能和未利用部分

D. 生态系统中的能量流动只发生在各营养级之间

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞内物质运输的叙述,正确的是

A. 肝细胞中内质网合成的磷脂可转移至中心体

B. 细菌细胞中DNA指导合成的蛋白质可转移至线粒体

C. 胰岛细胞中内质网加工的胰岛素可直接转移至细胞膜

D. 吞噬细胞中高尔基体加工的蛋白质可转移至溶酶体

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下面为机体调节示意图。下列叙述正确的是:

A. 血糖调节的主要途径是①④⑥⑤

B. 坎农提出人体内环境稳态的维持是神经—体液—免疫调节的结果

C. 人体清除衰老细胞体现的是图中②免疫系统的防卫功能

D. 图中③神经系统均直接控制内分泌腺的活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】为探究2,4-D溶液浓度对迎春枝条生根的影响,某同学首先按照图一所示步骤配制了一系列浓度梯度的2,4-D溶液,然后选择插条,分组、编号,浸泡枝条,适宜条件培养,得到实验结果如图二所示。图三是迎春幼苗横放后根和茎的生长情况。请回答下列问题:

(1)由图一分析可知,对5号试管中的2,4-D溶液的操作还应____,该操作体现了____原则。

(2)从图二可确定促进迎春枝条生根的最适生长素类似物浓度在____mol/L之间,图中对根的生长起抑制作用的生长素类似物浓度是____mol/L。

(3)图二、图三的实验结果能体现生长素作用具有两重性特点的是图____;a、b、c、d四处中,生长素类似物可能对植物生长起抑制作用的是____处。

(4)为验证重力作用下生长素的横向运输发生在尖端,而不是尖端以下部分。可行的实验设计思路是:将生长状况相同的完整胚芽鞘均分成A、B、C三组,A组按下图____处理作为对照,B、C组分别按下图________处理,三组均在适宜条件下水平放置一段时间后观察弯曲情况。

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