| 光照强度 | 平均叶面积(cm2) | 气孔密度(个•mm-2) | 净光合速率 (μmolco2•m-2•s-1) |
| 强 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
| 中 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
| 弱 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
分析 根据题意和图示分析:全光照时叶绿素含量较低,而遮光90%时叶绿素含量较高,说明遮光组比正常光组的叶片颜色更深更绿.根据表格数据分析:光照强度较强时,平均叶面积较小,气孔密度较大,净光合速率较大,说明强光处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高.
解答 解:(1)遮光组比正常光组的叶绿素含量高,所以叶片颜色更深(绿).由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,所以遮光后植物有利于吸收红光和蓝紫光.
(2)生物实验要遵循单一变量原则,排除无关变量对实验的干扰,所以在实验过程中要保持CO2浓度、水分、矿质元素、温度等条件一致.
(3)在弱光下,叶绿素含量较高,说明该植物通过增加叶面积、提高叶绿素含量来吸收更多的光能,以适应相应环境.
(4)根据表格数据分析:光照强度较强时,气孔密度较大,增加了气孔数量,使CO2供应充分,暗反应加快,所以强光处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高.
故答案为:
(1)深(绿)红光和蓝紫光
(2)排除无关变量对实验的干扰
(3)增加叶面积、提高叶绿素含量
(4)强 增加了气孔数量,CO2供应充分,暗反应加快
点评 本题考查了影响光合作用的环境因素等方面的知识,意在考查考生分析表格的能力,并能从表格中获得有效解题信息以及图文转换的能力,难度较大.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 该基因不一定存在于细胞核内染色体DNA上 | |
| B. | 该基因的一条核苷酸链中$\frac{C+G}{A+T}$为2:3 | |
| C. | 该基因复制和转录时a部位都会被破坏 | |
| D. | 将该基因置于14N培养液中复制3次后,含15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
| A. | 观察叶绿体和线粒体 | |
| B. | 叶绿体中色素的提取和分离 | |
| C. | 探究酵母菌的呼吸方式 | |
| D. | 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 温度是限制AB段CO2吸收速率的主要因素 | |
| B. | A点时叶肉细胞中既进行光合作用也进行有氧呼吸 | |
| C. | B、D点真正光合作用速率是呼吸速率的两倍 | |
| D. | C点净光合速率大于两倍呼吸速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 1.575倍 | B. | 1.275倍 | C. | 1.167倍 | D. | 0.875倍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 使用健那绿染色观察线粒体,细胞在一段时间内可以保持活性 | |
| B. | 发生质壁分离的洋葱鳞片叶表皮细胞置于清水中后,液泡颜色将变深 | |
| C. | 观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂的实验过程中要使实验材料保持活性 | |
| D. | 探究pH对酶活性影响的实验,将酶和反应物混合后放置在不同的pH条件下处理 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 酪蛋白基因表达的最后阶段需要转运RNA的参与 | |
| B. | 酪蛋白的合成、加工和转运需要多种细胞器的参与 | |
| C. | HIV在T淋巴细胞中,依赖于自身核糖体合成蛋白质 | |
| D. | 载药系统载药进入细胞内,与细胞膜的结构特点有关 |
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