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    如图表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头标信息传递的方向．下列有关叙述中，正确的是（　　）
    A、如果该图表示反射弧，则其中的信息是以化学信号形式传导的
    B、如果该图中的甲为下丘脑，乙为垂体，丙为甲状腺，则丙分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对甲分泌a，乙分泌b具有抑制作用
    C、如果该图表示细胞内遗传信息的表达过程，则a过程只发生在高尔基体中
    D、如果该图表示细胞免疫过程，则甲为效应T细胞，乙为靶细胞，丙为抗体
    考点：神经冲动的产生和传导,神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：阅读题干和题图可知，本题的知识点是神经调节、基因表达和免疫调节，图中其中甲、乙、丙应表示可能存在的结构或细胞，a、b表示可能存在的相关物质．梳理相关知识点，然后分析图解，根据具体描述做出判断．
    解答： 解：A、若该图表示反射弧，则在两个神经元之间，兴奋是通过神经递质的方式进行传导的；而在神经纤维上，兴奋是通过电信号方式传导的，A错误；
    B、如果该图中的甲为下丘脑，乙为垂体，丙为甲状腺，则丙分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对甲分泌a促甲状腺激素释放激素，乙分泌b促甲状腺激素具有抑制作用，起负反馈调节作用，B正确；
    C、如果该图表示细胞中遗传信息的表达过程，则甲代表DNA，乙代表RNA，丙代表蛋白质，a代表转录，b代表翻译，所以a过程可发生于细胞核和线粒体中，C错误；
    D、如果该图表示细胞免疫过程，则甲为抗原，乙为效应T细胞，丙为靶细胞，D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查基因表达、免疫、神经调节和激素的有关知识，意在考查学生能运用所学知识与观点，具备识图能力，并能通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    （1）图中③过程通常采用的方法是
     
    ，启动子的作用是
     
    ．
    （2）单倍体胚胎干细胞取自囊胚的
     
    ，和生殖细胞相比，单倍体胚胎干细胞在体外培养的条件下，可以
     
    ．
    （3）在①过程中，科学家采用两种策略来获得小鼠的孤雄单倍体胚胎，-是将受精后获得的合子胚胎的雌原核去除，另-种方法可能是
     
    ．
    （4）④过程采用的技术手段是
     
    ，由此可见，单倍体胚胎干细胞能够代替精子，使卵细胞成功“受精”，支撑小鼠胚胎的全程发育．
    （5）⑥过程用到的技术是
     
    ，早期胚胎能够在受体内存活的主要生理学基础是
     
    ．

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    A、
    1
    2
    B、
    1
    4
    C、
    1
    8
    D、
    2
    3

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    细胞分裂是生物体重要的一项生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础．某高等雄性动物肝脏里的一个细胞分裂如图①，结合图②分析下列叙述不正确的是（　　）
    A、图①对应在图②中的BC段
    B、此细胞正常分裂产生AB染色体组成细胞的概率是0
    C、图①时期核糖体活动旺盛
    D、图②中C→D形成的原因与着丝点的分裂有关

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    A、EcoRI和HindⅢ
    B、EcoR和BglⅡ
    C、BamHⅠ和HindⅢ
    D、BamHⅠ和BglⅡ

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    ③胚芽鞘尖端是接受光刺激的敏感部位          ④胚芽鞘尖端向光侧生长素分布较少．
    A、①②B、②③
    C、②③④D、①②③④

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    A、8种B、6种C、4种D、3种

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    下列不属于成熟植物细胞发生质壁分离原因的是（　　）
    A、外界溶液浓度大于细胞液浓度
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    D、水分子从低浓度向高浓度一侧扩散

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    ．

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