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    果蝇的自然群体中，第Ⅱ染色体的变化很多，现在把果蝇的因第Ⅱ染色体发生变化形成的各种类型的纯合体列于下表，并对它们在不同温度中的生活力进行比较：
              果蝇的第Ⅱ染色体的各种类型在不同温度中的生活力
    第Ⅱ染色体的各种类型 25.5℃ 21℃ 16.5℃
    标准型 100 100 100
    A型 99 98 100
    B型 95 89 87
    C型 92 109 109
    （1）从上表中可以看到，在25.5℃、21℃、16.5℃环境中，生活力最好的果蝇类型分别是
     
    ．
    （2）分析上表，可以得出的结论是
     
    ．
    考点：生物进化与生物多样性的形成
    专题：
    分析：现代生物进化理论的主要内容有种群是生物进化的基本单位、突变和基因重组是生物进化的原材料、自然选择决定生物进化的方向、隔离在物种形成中的作用、共同进化与生物多样性的形成．
    解答： 解：（1）据表中数据可知，在25.5℃，标准型生活力最强，在21℃C型生活力最强，16.5℃生活力C型最强．
    （2）分析表中数据可知，有利变异是相对的，是对相处的环境而言的，环境改变后，有利变异可能成了不利变异，但这些变异是非常重要的，因少数有利的突变，是生物进化的原始材料．
    故答案为：
    （1）标准型、C、C
    （2）突变的有利与否，随所处的环境而异，少数有利的突变，是生物进化的原始材料
    点评：本题考查生物进化的相关知识，考查学生了解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构，提升学生理解能力和分析与综合运用能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法符合现代生物进化理论的是（　　）
    A、现代进化理论的核心是拉马克的自然选择学说
    B、滥用抗生素会使“耐药性”细菌发生定向变异，产生新的“耐药性”病菌
    C、人工饲养的斑马与驴交配产下“斑驴兽”，说明斑马和驴不存在生殖隔离
    D、漫长的共同进化使地球上出现了多种多样的生态系统

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关科学探究的资料，回答问题：
    能够影响生物生殖和死亡时间安排的那些特征构成了生物的生活史．达尔文认为：种群的生活史特征是由自然选择所塑造的进化适应．下列实验检验了达尔文的观点．虹鳉是观赏鱼中最易辨认的一种小形淡水鱼．在某河流系统中，虹鳉生活在小水潭中，地理隔离使种群间彼此无法进行基因交流，如图1．Reznick和Endler研究初期发现，虹鳉种群的一些生活史特征是与溪流水潭中主要的捕食者类型相关的，水潭①中的捕食者花鳉捕食较小的和未成熟的虹鳉；水潭②中体型较大的狗鱼则捕食大而成熟的虹鳉．
    （1）Reznick和Endler研究虹鳉生活史的进化适应性只有在追踪一个
     
    随时间所发生的改变时才是明显可见的．
    （2）观察发现，狗鱼捕食大而成熟的虹鳉，但并不因此而消灭虹鳉．从生殖发育的角度看，这类虹鳉区别于有花鳉的水潭中的虹鳉的生活史特点是
     
    （选填字母a．早成熟，b．晚成熟，c．每次生殖产生的后代比较多，d．每次生殖产生的后代比较少），否则虹鳉就没有生殖的机会．一种合理的推论是：对大小不同虹鳉所进行的
     
    造成了虹鳉出现生活史差异，导致了生活史的适应．
    （3）Rezneck和Endler对上述推论进行了检验．

    【假设】不同捕食者的取食嗜好通过
     
    过程能导致不同的虹鳉种群产生生活史差异．
    【预期】如图1所示，将虹鳉从
     
    （填水潭编号）号水潭有狗鱼的地方转移到没有狗鱼但有花鳉（内无虹鳉）的地方，被移地的虹鳉种群应当世世代代表现出
     
    ，这是与花鳉共存的虹鳉所具有的典型的生活史特征．
    【实施】按照“预期”中的移地试验进行了连续11年（30～60个世代）的观察和记录．
    （ⅰ）实验中的对照组是
     
    ．
    （ⅱ）科学家测定了整个实验中虹鳉性成熟个体体重和年龄等生活史特征，结果如下表．在图1右侧将下表中数据结果转换成柱形图，以显示性成熟个体体重和年龄的变化特征．并填写下表中“移地虹鳉的相对变化值（%）”的数值．
    虹鳉移地与否对生活史影响的结果统计

    观测指标
    观察对象    		 虹鳉成熟时体重/mg 虹鳉成熟时年龄/d
    雌 雄 雌 雄
    来自有狗鱼水潭的虹鳉 161.5 67.5 85.7 48.5
    移入有花鳉水潭的虹鳉 185.6 76.1 92.3 58.2
    移地虹鳉的相对变化值（%） 雌性体重增加
     
    %
    雄性体重增加
     
    %
    种群体重增加
     
    %    		 雌性成熟年龄延长
     
    %
    雄性成熟年龄延长
     
    %
    【结果与分析】由此，细心的科学家用“田间”实验证明了虹鳉种群生活史特征的形成是在相对较短的时间内的一个自然进化过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于菠菜光合作用的系列问题．光合作用反应如图．

    （1）图中X物质的中文名称是
     
    ，Y的场所是
     
    ．光合作用中最终的电子供体是
     
    ．
    （2）影响Y过程的内在因素有
     
    等．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是遗传学研究的理想材料．研究发现，其性别由受精卵中的X染色体的数目决定．下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况，请分析回答：
    受精卵中性染色体组成 发育情况
    XX、XXY 雌性，可育
    XY、XYY 雄性，可育
    XXX、YO（没有X染色体）、YY 胚胎期致死
    XO（没有Y染色体） 雄性，不育
    （1）染色体数目正常的亲代果蝇交配后，形成了一个性染色体组成为XXY的受精卵，其原因可能是
     

    （2）在果蝇群体中有一种“嵌合体”果蝇，其身体左侧无“性梳”，而身体右侧有“性梳”（“性梳”雄果蝇特有性状）．研究发现“嵌合体”果蝇左侧身体细胞性染色体组成为XX，右侧身体细胞性染色体组成为XO．该果蝇染色体的变异产生于
     
    （原始生殖、体）细胞的
     
    分裂过程中．
    （3）野生型雄果蝇（XWY）经诱变处理后出现了一只突变型（X-Y）雄果蝇，该突变可能是隐性突变、隐性致死突变（胚胎期致死）和无效突变（仍保持原有性状）．请设计杂交实验确定这只雄果蝇（X-Y）的突变类型，用一个遗传图解（表现型不作要求）表示杂交实验过程，并写出可能的实验结果和相应结论．可能结果和相应结论：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．某校生物实验小组要对动物细胞是否也能通过渗透作用吸水和失水进行实验探究，假如你是其中的一员，请分析回答下列问题：
    （1）若作出的实验假设是动物细胞能通过渗透作用吸水或失水，请你说出作出该假设的理论依：
     
    ．
    （2）把下面的实验方案补充完整．
    实验仪器、试剂：显微镜、带刻度的载玻片、取材工具、食盐等．
    实验材料：为了便于取材和观察，最好选用人的
     
     细胞作为实验材料．
    实验步骤：
    A．配制并选用0.9%生理盐水、蒸馏水、9%的食盐溶液．
    B．在载玻片的中央滴加一滴
     
    ，放入所选细胞，盖上盖玻片，制成临时装片．制备同样装片若干个，分别放在显微镜下观察．
    C．取一张临时装片，在载玻片的一侧滴加蒸馏水，另一侧
     
    ；另取一张临时装片，在载玻片的一侧滴加9%的食盐溶液，另一侧操作同上．
    D．用显微镜观察．观察指标是
     
    ．
    （3）预期及结论：如果你的假设成立，则实验的预期结果是：在滴加蒸馏水的实验中
     
    ；在9%食盐水的实验中
     
    ．
    Ⅱ．用含有各种必需矿质元素的溶液培养大麦．试验分两组，一组在光下，一组在黑暗中
    48小时后测定几种离子的浓度．表中各离子下的数据为试验结束时，溶液中离子的浓度占试验开始时浓度的百分比．
    实验条件 水分消耗（ml） Ca2+ K+     Mg2+（%）
    光下 1090 135      27      179
    黑暗 435 105      35      113
    回答下列问题：
    （1）从吸收离子和吸收水的比例看，大麦在光下吸收上述哪种离子比吸收水分快？
     

    （2）从上述实验所获得的数据，可以得出哪些结论？（至少答出两点）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    当今全球出现的诸多环境问题与生态系统稳定性遭到破坏有关．
    （1）生物多样性的价值包含直接价值、
     
    和
     
    三个价值．其中，湿地生态系统能够净化污水，调节气候，体现生物多样性的
     
    价值．
    （2）如表是五个种群在一个相对稳定的水域生态系统中所含有的总能量和含高残留污染物X的平均浓度．已知水中X的含量为0.003mg/L，请分析说明：
    项目 甲 乙 丙 丁 戊
    能量（kJ） 1.6×109 1.2×109 1.1×108 9.9×107 2.9×107
    X含量（mg/L） 0.037 0.036 0.35 0.39 3.40
    ①处于本生态系统第一营养级的种群有
     
    ．
    ②若每一种生物都可被相邻的下一个营养级的生物捕食，请你绘出该生态系统最可能的食物网
     
    ．
    （3）如图为牡丹江镜泊湖生态系统参与碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，图中以
    CO2形式流动的是
     
    （填序号），①的生理作用主要是
     
    ，该生态系统中丙成分的作用是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物膜将真核细胞分隔成不同的区室，使得细胞内能够同时进行多种化学反应，而不会相互干扰．下列叙述不正确的是（　　）
    A、溶酶体内可合成多种水解酶
    B、内质网是加工蛋白质和合成脂质的场所
    C、细胞核是mRNA合成的场所
    D、线粒体能将丙酮酸氧化分解

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生物与环境的叙述，其中正确的有几项（　　）
    ①为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大的捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在
    K
    2
    水平，这是因为在这个水平上种群增长速率最大
    ②植物生长素对植物生长的调节属于生态系统功能中的化学信息传递
    ③随着时间的推移，弃耕的土地一定会演替成森林
    ④“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句话体现了一条食物链
    ⑤生态农业的建立，提高了各营养级间的能量传递效率
    ⑥物质是能量的载体，生态系统的能量是伴随物质而循环利用的
    ⑦使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用
    ⑧牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利．
    A、一项B、二项C、三项D、四项

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