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图甲是某同学“探究在温度为30℃时影响植物光合速率的因素”的实验装置图.图乙表示该植物某叶肉细胞在光照强度分别为a、b、c、d时,单位时间内叶肉细胞CO2释放量和叶绿体O2产生总量的变化.试回答:

(1)图甲装置中在灯与试管之间放了盛水玻璃柱,目的是
 

(2)图甲中,为了改变光照强度,具体措施是
 

(3)光照强度为d时,光反应产生的并能够为暗反应所利用的能源物质是
 

(4)图乙中光照强度为b时,该叶肉细胞光合作用速率
 
(填<、=、>)呼吸作用速率,光照强度为c时,单位时间内该叶肉细胞从周围吸收
 
单位的二氧化碳.
(5)已知该叶肉细胞光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃,在其他条件不变的情况下,将温度调节到25℃,则乙图中c对应的柱状体向
 
平移.
考点:影响光合作用速率的环境因素
专题:
分析:图甲装置中,灯泡作为光源,一般可通过改变 试管与光源之间的距离改变光照强度;在灯与试管之间放了盛水玻璃柱,目的是吸收灯光的热量,为了排除光照对试管内温度的影响的影响,来保持单一变量;而试管中的二氧化碳缓冲液可为光合作用不断提供二氧化碳.
图乙中光照强度为b时,该叶肉细胞CO2,释放量大于0,说明此时光合作用速率<呼吸作用速率;光照强度为c时,单位时间内该叶肉细胞产生O2量为6单位,由a点对应的状态分析可知,细胞呼吸需要的O2量也为6单位,则可释放0单位的氧气.
解答: 解:(1)图甲装置中在灯与试管之间放了盛水玻璃柱,目的是吸收灯光照射的热量,排除光照引起的温度变化对实验的影响.
(2)图甲中,可通过改变试管与光源之间的距离来改变光照强度.
(3)光照强度为d时,光反应产生能够为暗反应所用的物质是ATP和[H].
(4)图乙中光照强度为b时,该叶肉细胞CO2,释放量大于0,说明此时光合作用速率<呼吸作用速率;光照强度为c时,单位时间内该叶肉细胞产生O2量为6单位,由a点对应的状态分析可知,细胞呼吸需要的O2量也为6单位,则可释放0单位的氧气.
(5)根据题干可知,当温度调节到25℃,呼吸作用的酶活性减弱,光合作用的酶活性增强,呼吸作用减弱,因此光补偿点时需要的光照强度将减弱;而乙图中c表示光补偿点时的光照强度,因此c点将左移.
故答案为:
(1)吸收灯光的热量,排除光照对试管内水温的影响
(2)移动灯泡,改变试管与光源之间的距离(或相同距离用不同功率的灯泡照射)
(3)ATP和[H]
(4)<0   
(5)左
点评:本题难度适中,属于考纲中理解层次的要求,考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素、细胞分化的原因、细胞结构等方面的知识,具有一定的综合性,并且主观性较强,对考生的分析能力和实验设计能力有较高的要求,考生在平时学习过程中要注意知识的积累和实验设计能力的培养.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

假设a、B为玉米的优良基因,现有AABB、aabb两个品种,控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上,实验小组用不同方法进行了实验,下列说法不正确的是(  )
A、过程①育种方法的原理是基因突变,最大优点是能提高突变率,在短时间内获得更多的优良变异类型
B、过程②③④育种方法的原理是基因重组,基因型aaB_类型经④后,子代中aaBB所占比例是
5
6
C、过程⑤使用的试剂是秋水仙素,它可作用于正在分裂的细胞,抑制纺锤体的形成
D、过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法,最大的优点是明显缩短育种年限

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是反射弧的局部结构示意图,刺激c点,检测各位点电位变化.下列说法错误的是(  )
A、若检测到b、d点都有电位变化,说明兴奋在同一神经元上是可以双向传导的
B、兴奋由c传递到e时,发生了电信号--化学信号--电信号的转换
C、如果a处检测不到电位变化,是因为突触前膜释放的是抑制性递质
D、电表①不偏转,电表②偏转两次

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科目:高中生物 来源: 题型:

在适宜的条件下,测定光照强度对植物光合速率的影响.图甲表示实验装置;图乙表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系;图丙是叶肉细胞中光合作用的部分生理过程.请分析回答:

(1)在一定条件下,若用甲图装置测定获得图乙中的G点对应的值,则甲图中B三角瓶内应放置的液体为
 
(“NaOH”或“NaHCO3”)溶液.
(2)据乙图分析,此绿色植物处于曲线H点时,细胞内产生ATP的场所有
 
,F点之后光合速率不再增强,其影响因素有
 
.(至少写出2点)
(3)丙图中的Ⅰ和Ⅱ表示有关结构,a、b、c、d表示某些物质,则Ⅰ表示
 
,d表示
 
.卡尔文循环需要循环
 
次才能合成一个c.
(4)若光照突然停止而其他条件不变,则短时间内丙图中b的浓度变化将会如图中的
 


(5)请在答题卷中相应的位置绘出与乙图相对应的曲线,其中当光照强度达到光补偿点和光饱和点时,相应的CO2总吸收量的值分别是
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

美国某研究小组发现染色体上与抑癌基因邻近的基因能指导合成反义RNA,反义RNA可以与抑癌基因转录形成的mRNA形成杂交分子,从而阻断抑癌基因的表达,使细胞癌变,如图所示.请据图回答下列问题:

(1)过程Ⅰ称为
 
,在细胞的
 
中进行.
(2)过程Ⅱ称为
 
,与过程Ⅱ直接有关的核酸,除了mRNA外,还有
 

(3)与邻近基因或抑癌基因相比,杂交分子中特有的碱基对是
 
,如果细胞中出现了杂交分子,则抑癌基因沉默,此时
 
(填序号)过程被抑制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因疫苗是目前备受重视的一个研究领域.1990年Wolff等在进行基因治疗试验时,以裸DNA注射作对照,结果意外发现裸DNA可被骨骼肌细胞吸收并表达出外源性蛋白.随后又还证明产生的外源性蛋白质可刺激小鼠免疫系统产生特异性抗体,从而宣告基因疫苗的诞生.基因疫苗的作用原理如图.其中①表示抗原,②③表示某种物质,④⑤代表某种细胞.回答下列问题.

(1)③能特异性的识别①,③的本质是
 
;能特异性识别抗原的细胞是指
 
.(填中文名称)
(2)抗原基因在体内持续,不断刺激机体免疫系统产生
 
,免疫效果可靠.
(3)抗体产生后可以与病原体结合,从而抑制病原体的繁殖.效应T细胞清除被病原体感染的细胞是通过
 
(填“细胞死亡”或“细胞凋亡”)完成的.
(4)基因疫苗也有其缺点,如少数重组质粒插入到染色体上引起
 
变异,一旦整合到基因组中就可能使
 
,导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞.

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科目:高中生物 来源: 题型:

无机盐只占细胞质量分数1-1.5%,所以在生命活动中并不重要
 
.(判断对错)

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于免疫在生活中的应用,下列实例中最科学的是(  )
A、给患者注射肉毒杆菌抗毒素能刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用
B、注射乙肝疫苗是为了使机体产生更强的非特异性免疫
C、使用免疫抑制剂能降低器官移植时的免疫排斥反应
D、服用抗过敏药可增强机体的特异性免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物体生命活动的主要承担者、遗传信息的携带者、主要能源物质、主要储能物质和结构和功能的基本单位依次是(  )
A、核酸、蛋白质、细胞、糖类、脂肪
B、蛋白质、核酸、糖类、脂肪、细胞
C、核酸、蛋白质、细胞、脂肪、糖类
D、蛋白质、细胞、核酸、糖类、脂肪

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