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    某实验小组欲从土壤中筛选出能分解淀粉的芽孢杆菌．下列叙述不正确的是（　　）
    A、采样与培养：称量1g土样置于刚配制的液体培养基中，30℃振荡培养
    B、接种：为避免培养液中菌体浓度过高，需经过系列稀释后接种
    C、选择：所用的固体培养基，作为唯一碳源的是淀粉
    D、筛选：将适量的碘液滴加到平板中的菌落周围，出现透明圈的说明此种菌能分解淀粉
    考点：土壤中能分解纤维素的微生物及其应用价值
    专题：
    分析：从土壤中筛选分离目的微生物的一般步骤是：土壤取样、选择培养、梯度稀释、涂布培养和筛选菌株．筛选分解淀粉的芽孢杆菌需要淀粉为唯一碳源的选择培养基，用添加碘液的培养基来鉴别，分解淀粉的微生物会产生透明圈．
    解答： 解：A、采样与培养：称量1g土样置于经高压蒸汽灭菌的液体培养基中，30℃振荡培养，A错误；
    B、接种：为避免培养液中菌体浓度过高，需经过系列稀释后用涂布平板法或平板划线法接种，B正确；
    C、选择：所用的固体培养基，作为唯一碳源的是淀粉，这样的培养基只有分解淀粉的微生物才能够生存，其他微生物不能利用淀粉而不能生存，C正确；
    D、筛选：将适量的碘液滴加到平板中的菌落周围，出现透明圈的说明此种菌能分解淀粉，D正确．
    故选：A．
    点评：本题主要考查微生物的筛选与分离，意在强化学生对微生物筛选过程的掌握，提高实验技能．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    决定蛋白质的分子结构的多样性的原因不包括（　　）
    A、氨基酸种类和数量
    B、氨基酸排列顺序
    C、肽链的空间结构
    D、蛋白质的组成元素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    对肺炎双球菌转化实验的相关叙述，错误的是（　　）
    A、应提取、分离和鉴定S菌中的不同物质
    B、所配培养基应有利于肺炎双球菌正常生理需要
    C、R型细菌的DNA纯度越高越有利于细菌的转化
    D、根据艾弗里实验可得出的结论是：DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    小芳（女）患有某种单基因遗传病，下表是与小芳有关的部分亲属患病情况的调查结果．相关分析不正确的是（　　）
    家系成员父亲母亲弟弟外祖父外祖母舅舅舅母舅舅家表弟
      患病√√  √   
      正常  √√ √√√
    A、该病的遗传方式是常染色体显性遗传
    B、小芳的母亲是杂合子的概率为
    1
    2
    C、小芳的舅舅和舅母再生一个患病孩子的概率为
    3
    4
    D、小芳的弟弟和舅舅家表弟的基因型相同的概率为1

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    从土壤中分离获得某种微生物的步骤是（　　）
    ①土壤取样   ②梯度稀释   ③选择培养   ④涂布培养   ⑤筛选菌株．
    A、①②③④⑤
    B、①③②④⑤
    C、①②④③⑤
    D、①④②③⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取．请完善实验方案，并回答相关问题．
    【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性．
    【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量．
    【实验材料】三种微生物（A～C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同．
    【实验步骤】
    （1）取四支试管，分别编号为甲、乙、丙、丁．
    （2）在四支试管内分别加入2ml且浓度相同的纤维素液，然后在甲试管中加入2ml微生物A提取液，在乙试管中加入2ml微生物B提取液，在丙试管中加入2ml微生物C提取液，在丁试管中加入
     
    ．
    （3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时．
    （4）在上述四支试管中分别加入
     
    试剂，摇匀后，进行水浴加热处理．
    （5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色及其深浅．
    【实验结果】
    微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
    颜色深浅程度++++++
    【分析讨论】
    ①该实验中的对照组是
     
    号试管．
    ②上述结果表明：在相同条件下，不同来源的纤维素酶，虽然酶蛋白浓度相同，但活性不同．你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在果蝇中，灰身与黑身（显性基因用D表示、隐性基因用d表示）、直毛与分叉毛（显性基因用E表示、隐性基因用e表示）分别由两对等位基因控制．现提供多只果蝇，其中有纯合、杂合，有雌性、雄性．请利用以上材料研究果蝇性状的遗传特点．请回答：
    （1）如图1所示为两只亲代果蝇杂交的子代中雌蝇与雄蝇表现型比例，则雄性亲本的一个精原细胞产生的精细胞的基因型是
     
    ；控制直毛与分叉毛的基因位于
     
    染色体上，判断的主要依据是
     
    ．
    （2）若图1中子一代中的灰身雄蝇与黑身雌蝇杂交，后代中黑身果蝇所占比例为
     
    ；子一代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合体与杂合体的比例为
     
    ．
    （3）研究表明，果蝇的体色（灰身与黑身）与相关基因控制合成的
     
    酶有关．在此酶的合成过程中，能识别密码子，并将氨基酸转移到肽链上；如果基因D结构中一对碱基发生了改变，而酶的功能未发生改变，其可能的原因是
     
    ．
    （4）果蝇的某突变型与野生型正交与反交的结果如图2：请用遗传图解表示正交和反交的过程（基因用B、b表示）．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关膳食中的亚硝酸盐对人体健康的影响，下列说法正确的是（　　）
    A、膳食中的亚硝酸盐在人体内会随尿液全部排出
    B、亚硝酸盐只在特定的条件下才会转变成致癌物质
    C、亚硝酸盐对人体健康不会有任何影响
    D、亚硝酸盐在人体内积累有致癌作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是细胞的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题：（[]内填标号，    上填名称）

    （1）②是
     
    ，该结构增大膜面积的方法是内膜向内腔折叠形成了
     
    ．
    （2）没有膜结构的细胞器是[
     
    ]（填图中标号）．
    （3）对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”是[
     
    ]
     
    ．
    （4）与核糖体形成有关的细胞结构是[
     
    ]
     
    ．
    （5）分泌蛋白合成和分泌依次经过的细胞结构是
     
    （用数字和→表示）．

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