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在某生态系统的调查中,得到以下信息,请根据相关信息作答:

(1)连线:结合图1,并依据能量传递效率10%-20%,请在图2中,将能量①②③④与ABCDE存在的对应关系,用线段连接起来.
 

(2)请在图3中,将能量流经D营养级的示意图补充完整(用箭头和文字表示).
(3)该生态系统中捕食关系的食物链可以表示为
 
;第二营养级到第三营养级能量的传递效率为
 
%(保留小数点后1位).
(4)从能量输入和输出角度看,该生态系统输入生物群落的能量将
 
(选填“增加”、“减少”、“基本不变”),原因是
 
考点:生态系统的功能
专题:
分析:分析图1:首先根据双向箭头可判断出E是无机环境、A是生产者;其次判断分解者,分解者除了一个箭头指向无机环境外,其他箭头都指进来,因此B为分解者;其余均为消费者,即C和D均为消费者.
解答: 解:(1)由以上分析可知,图1中A是生产者,B是分解者,C是初级消费者,D是次级消费者,E是大气中的二氧化碳库.生态系统的食物链是由生产者和消费者组成的,能量沿着其流动时逐级递减,且能量传递效率10%-20%,所以对应关系如图:

(2)对次级消费者D来说,其同化量=摄入量-粪便量,同化量=呼吸量+用于生长发育繁殖的能量,用于生长发育繁殖的能量中有一部分流向分解者.其粪便中所含有的能量是其上一营养级的能量流向分解者中的一部分,如图:

(3)食物链由具有食物关系的生产者和消费者组成,按照能量流动逐级递减的规律,其食物链组成是:A→C→D.第二营养级到第三营养级能量的传递效率=
15.9
141.0
×100%
=11.3%.
(4)生产者同化的能量大于所有生物的呼吸消耗能量的总和,因此该生态系统输入生物群落的能量将“增加.
故答案为:


(3)A→C→D      11.3
(4)增加生产者同化的能量大于所有生物的呼吸消耗能量的总和
点评:本题结合图解,考查生态系统的功能,要求考生识记生态系统中物质循环的过程,能准确判断图1中各字母代表的成分的名称;识记生态系统中能量的输入、转化、传递和散失的途径,能根据能量流动的特点补充题图,同时能进行能量传递效率的计算.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某二倍体生物(AaBB)中的细胞处于不同分裂时期的示意图,下列叙述正确的是(  )
A、细胞甲、乙、丙都含有同源染色体
B、甲细胞所示的时期之后的分裂时期将移向同一极染色体上的基因为AaBB
C、能够出现基因重组的是丙
D、乙细胞所示的时期之后的分裂时期将移向同一极染色体上的基因为AB

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科目:高中生物 来源: 题型:

图一为某生态系统中,一动物种群自动调控图.该动物的数量常常随环境资源的改变而发生波动(注:环境中的动物容纳量是指环境资源能承载的最大动物数量).

(1)图一自动调控图模型为
 
调节机制.
(2)若图一表示老鼠种群数量变化,则从图可看出,灭鼠时只采用杀死的办法,老鼠的数量会很快恢复到原有的数量.请你依图提出更有效的减少鼠害方案
 

(3)图二表示生态系统结构模式图,①、②、③、④代表生理过程.据图回答下列问题:
a.组成生物群落的是
 
(填字母).
b.①表示的生理过程是
 
,图中表示相同生理过程的有,
 
(填标号).
c.上述生态系统出现在地震后形成的土石堆上,则其群落演替类型属于
 

(4)在图二的捕食链中,若最高营养级的营养来源分别来自上一营养级,并各占
1
2
,当最高营养级生物增重10kg,至少消耗第一营养级
 
kg.

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科目:高中生物 来源: 题型:

甲图为某种激素分泌、运输和作用的模式图,乙图正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线,丙图表示两种机体免疫异常引起的糖尿病示意图,据图回答下列问题:

(1)若图中靶细胞(b)为甲状腺细胞,那么引起甲状腺激素分泌增多的“信号”分子是
 
,接受信号的物质基础是
 
.若甲图中分泌细胞(a)为甲状腺细胞,那么靶细胞(b)能否为下丘脑?
 
,其理由是:
 

(2)图乙中实现BC段的原因是:血糖含量升高刺激
 
细胞分泌的胰岛素增加,促进组织细胞加速对葡萄糖的
 
,从而降低血糖浓度;降低的血糖浓度又反过来影响该激素的分泌,这种调节方式为
 

(3)图丙中由某类细胞产生的抗体Y1与胰岛B细胞上的
 
结合,导致对葡萄糖的敏感度降低,胰岛素的分泌量减少,血糖浓度升高.图中抗体Y2与靶细胞上的胰岛素受体结合,使
 
不能发挥作用,从而使血糖浓度升高.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞局部结构的电镜照片.请回答问题:
(1)图中A是
 
,它是有氧呼吸的主要场所,这一过程需要膜上多种
 
的参与.
(2)图中B所示的细胞器是
 
,A、B均为膜结构,其基本支架是
 

(3)线粒体内膜与外膜相比,内膜中
 
分子种类和数量更多,这与其功能更复杂相适应.

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中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程.请回答下列问题.

(1)a、d所表示的两个过程依次分别是
 
 

(2)d过程还要在的
 
作用下才能进行.
(3)a过程发生在真核细胞分裂的
 
期.
(4)RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有(用类似本题图中的形式表述):①
 
;②
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

能正确说明酶特性的是(  )
A、酶都是蛋白质
B、酶是活细胞产生的,只能在生物体内发挥催化作用
C、每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应
D、酶的活性随着温度升高而不断提高

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科目:高中生物 来源: 题型:

FX174噬菌体的遗传物质是单链DNA,感染宿主细胞时,先形成复制型的双链DNA分子(其中母链称为正链DNA,子链称为负链DNA).转录时以负链DNA作为模板合成mRNA.下图为FX174噬菌体的部分基因序列及其所指导合成的蛋白质部分氨基酸序列.下列说法不正确的是(  )
A、FX174噬菌体的不同基因之间可以相互重叠是长期自然选择的结果
B、假设正链中(A+G)/(T+C)=m,则负链中(A+G)/(T+C)=l/m
C、基因D、E指导蛋白质合成过程中,mRNA上的终止密码分别是UAA、UGA
D、据图可知重叠基因可以表达出氨基酸序列相同、空间结构不同的蛋白质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞分裂过程中染色体的行为变化,相关分析错误的是(  )
A、甲→乙过程中解旋酶可以使染色体解螺旋变为细丝状的染色质
B、甲→戊过程中所需的ATP不可能来自光合作用
C、甲→乙过程持续的时间最长,且有水的产生
D、有丝分裂过程中,秋水仙素作用于乙→丙段,使纺锤体的形成被破坏

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