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【题目】如图为种间植物细胞融合再生植物示意图,请据图回答下列问题:

(1)步骤①是使植物细胞形成________阶段,其关键技术是__________________________

(2)步骤②一般要用______________________________________________

(3)③为__________________过程之后,两者最终融合为一体成为一个新的杂种细胞。

(4)在形成再生植株的过程中,与组织培养相似的步骤是________

(5)培养的杂种植株在形态上表现为________,其根本原因是_______________________

(6)亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有________种,具体为______________

【答案】 原生质体 使用纤维素酶和果胶酶去掉细胞壁 聚乙二醇(PEG)等诱导剂诱导融合 原生质体融合 ⑤⑥ 杂种特性 具有双亲的全部遗传物质 3 AA、BB、AB

【解析】试题分析:图示为种间植物细胞融合再生植物示意图,其中①表示去除细胞壁获取原生质体的过程;②表示诱导原生质体融合的过程;③表示原生质体融合;④表示再生出新的细胞壁的过程;⑤表示植物组织培养过程;⑥为个体发育过程

(1)步骤①是去除细胞壁得到原生质体的过程,该过程需采用酶解法,即用纤维素酶和果胶酶处理

(2)步骤②是诱导原生质体融合的过程,该过程可用物理法(离心、振动、电激等)或化学法(聚乙二醇)

(3)③中进行的原生质体的融合,该过程完成的标志是杂种细胞再生出新的细胞壁

(4)在形成再生植株的过程中,与组织培养相似的步骤是⑤脱分化和⑥再分化

(5)培养的杂种植株具有双亲的全部遗传物质,因此其在形态上表现为杂种特性
(6)亲本A细胞与亲本B细胞两两融合后的细胞有3种,具体为AA、BB、AB。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】胰岛B细胞内K+浓度为细胞外28,细胞外Ca2+为细胞内15000,与神经细胞一样,都存在外正内负的静息电位。当血糖浓度增加时,葡萄糖进入胰岛B细胞引起一系列生理反应,如图所示。细胞内ATP浓度增加,导致ATP敏感的钾离子通道关闭,K+外流受阻,进而触发Ca2+大量内流,最终导致胰岛素分泌。回答下列问题:

(1)胰岛素B细胞膜内外K+Ca2+存在浓度差,其浓度差的建立和维持主要依靠的跨膜运输方式是________。当ATP升高引起ATP敏感的钾离子通道关闭,此时膜内外电位差的绝对值_____________(填“增大”、“减小”或“不变”)。

(2)ATP升高时,ATPATP敏感的押离子通道上某一位点结合,引起该通道关闭,这说明生物体内ATP除了作为直接能源物赓外,还可以作为_____________起作用。

(3)钾离子通道的关闭后,触发Ca2+大量内流,使胰岛细胞产生兴奋,钾离子通道关闭会导致细胞膜两侧的电位为_____________;由此引起胰岛素分泌,胰岛素通过促进靶细胞___________________________,使血糖减低。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】实验小组为探究某雌雄同株植物果形的圆形和卵圆形这—对相对性状的遗传特点,利用纯合的圆形、卵圆形植株进行如下杂交实验(不考虑突变):

(1)通过图解中杂交__________能推断控制上述植物果形的基因不位于线粒体或叶绿体中。

(2)有研究者提出假设:该植物这一相对性状由2对等位基因控制,其遗传遵循基因自由组合定律。

①实验小组同学进行了探究:用上述杂交组合中的F1和亲本中卵圆形植株杂交,产生的子代表现型及比例为卵圆形:圆形=1:3。则甲组同学的实验结果___________(填“能”或“不能”)支持上述假设。

②实验小组同学另选取纯合的圆形植株和卵圆形植株进行杂交得F1,F1与卵圆形植株杂交,产生的子代表现型及比例为卵圆形:圆形=1:1,与上述实验结果不同,请解释出现此实验结果的原因是_________。(相关基因用A、a、B、b表示)

(3)若实验小组同学继续让①中所用的F1植株自花传粉获得子代,则理论上子代圆形植株中有_____(填比例)的植株自交后代分离比为卵圆形:圆形=1:3。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】SARS病毒、蓝藻、变形虫、玉米都具有(
A.细胞结构
B.细胞分裂
C.染色体
D.核酸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】景观式人工生态湿地兼具观赏与污水处理功能。图甲表示人工湿地部分成分之间的关系,图乙表示图甲中某好氧细菌的种群数量变化曲线,请回答:

(1)图甲中的细菌属于生态系统的_______________(成分),藻类中的碳元素以______________形式传递给细菌。

(2)图乙中与K值对应的点是_______________,若浮游藻类过度繁殖会导致K值_____________。bc段种群的出生率_____________(填“>”、“=”或“<”)死亡率。

(3)对人工湿地中的植物进行合理配置,可以提高景观的观赏效果,这体现了生物多样性的_______________价值,而人为的控制改变了群落演替的_______________

(4)人工湿地拥有较多的生物种类和数量,提高了生态系统的_______________能力。利用生态系统处理污水,可实现物质的循环利用,提高_______________

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【题目】基因的表达是重要的细胞代谢过程,据图表分析并回答问题:

氨基酸

丙氨酸

苏氨酸

精氨酸

色氨酸

密码子

GCA

ACU

CGU

UGG

GCG

ACC

CGC

——

GCC

ACA

CGA

——

GCU

ACG

CGG

——

(1)图中所示属于蛋白质合成过程中的_______步骤,该过程的模板是[ ]____

(2)人体内图中2的种类有____种,不需要通过饮食获取的2名称是___________

(3)根据图并参考右表分析:[ 1 ]___________上携带的氨基酸是___________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】将一植物放在密闭的玻璃罩内,置于室外进行培养,假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。用CO2浓度测定仪测得了该玻璃罩内CO2浓度的变化情况,绘制成如图所示的曲线,下列有关说法不正确的是(  )

A. CO2浓度下降从DE段开始,说明植物进行光合作用是从D点开始的

B. BC段较AB段CO2浓度增加减慢,是因为低温使植物细胞呼吸减弱

C. FG段CO2浓度下降不明显,是因为气孔关闭,叶片对CO2的吸收减少

D. H点CO2浓度最低,说明此时植物积累有机物最多

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图1表示某植物叶肉细胞中发生的某些生理过程,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物质,①~⑥表示气体的转移途径,图2表示该植物在不同光照强度下光合作用速率(用CO2吸收速率表示)的变化。请据图回答:

(1)图1中物质Ⅰ表示________,其分子结构简式为____________。物质Ⅲ表示__________,其生成场所是__________

(2)图1中能同时吸收红光和蓝紫光的色素是__________,葡萄糖的生成和利用场所分别是__________________________

(3)如果该植物处于图2中C点状态时,图1中气体转移途径有①②④⑥;该植物处于图2中A点状态时,图1中气体转移途径有________(用数字表示)。

(4)图2中,当光照强度为C时,植物光合作用制造葡萄糖的速度约是________mg/h/cm2

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1、图2分别表示某种生物细胞有丝分裂过程中某一时期的模式图,图3表示有丝分裂中不同时期每条染色体上DNA分子数的变化,图4表示有丝分裂中不同时期染色体和DNA的数量关系。下列有关叙述错误的是( )

A. 1所示细胞中共有4条染色体,8DNA分子;图2所示细胞中共有0条姐妹染色单体

B. 处于图3BC段的是图1所示细胞;完成图3CD段变化的细胞分裂时期是后期

C. 有丝分裂过程中不会出现如图4d所示的情况

D. 4a可对应图3中的BC段;图4c对应图3中的AB

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