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【题目】如图所示,一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照,固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株的生长状况是甲;如果固定纸盒,旋转植株,植株的生长状况是乙;如果将纸盒和植株一起旋转,植株的生长状况是丙,则甲、乙、丙分别代表( )

A. 直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长

B. 向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

C. 向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长

D. 向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长

【答案】B

【解析】根据题意分析,固定植株,旋转纸盒,每当小窗转到左侧时,植物的左侧就接受一次光照射,所以植物向左弯曲生长;固定纸盒,旋转植株,光源在左,小窗在右,植物不能被光照射,所以植物直立生长;纸盒和植株一起旋转,植物和小窗的位置是固定不变的,每当小窗转到左侧时,植物近小窗侧就接受一次光照射,所以植物弯向盒开口方向生长,故选B。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如果一分子CO2从叶肉细胞的线粒体基质中扩散出来,进入一个相邻细胞的叶绿体中,那么,这个CO2分子穿过的膜的层数共是 ( )

A. 4 B. 5 C. 6 D. 12

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】从某种真核细胞中提取出大量核糖体,放入含有下列几种有机物(每种物质各一分子)的培养液里,假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。请回答:

(1)实验中,核糖体所需要完成的功能就是把上述物质中的[_________](填写序号),合成多肽(蛋白质)。

(2)上述有机物合成的多肽至少含有_________个氨基和_________个羧基,称为_________肽,可能有__________种。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】科学家利用某种水生真核绿藻进行了实验研究。首先将该种绿藻分为甲、乙两组,甲组置于高CO2浓度(5000μL CO2· L-1)下,乙组置于自然空气CO2浓度(360μL CO L-1 )下,其它条件保持相同且适宜,培养9-10天后,再把甲乙两组都放在自然空气CO2浓度条件下,测定两组绿藻在不同光强下的光合速率,实验结果如下图所示。

请回答:

(1)该实验的目的是_______________________________________________________

(2)光强为100 μmolm-2-s1 时,两组都有气泡产生,甲、乙两组气泡中的气体分别来自于___________________(填细胞器名称)。其中甲组的判断理由是:__________________

____________________________________________________________________

(3)实验结果证明,甲组光合速率始终明显低于乙组,从光合作用的酶的角度分析其原因可能是:_______________________________________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示,当神经冲动在轴突上传导时,下列叙述错误的是( )

A. 丁区域发生K+外流和Na+内流

B. 甲区域与丙区域可能刚恢复为静息电位

C. 乙区域与丁区域间膜内局部电流的方向是从乙到丁

D. 图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右到左

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列哪项不是癌细胞的特征

A. 癌细胞在适宜的条件下能够无限增殖

B. 癌细胞的形态结构发生显著变化

C. 癌细胞一般只能分裂5060次

D. 癌细胞表面的糖蛋白等物质减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示通过核移植等技术获得某种克隆哺乳动物(二倍体)的流程。

回答下列问题:

(1)图中A表示正常细胞核,染色体数为2n,则其性染色体的组成可为__________

过程①表示去除细胞核,该过程一般要在卵母细胞培养至适当时期再进行,去核时常采用__________的方法。②代表的过程是__________

(2)经过多次传代后,供体细胞中__________的稳定性会降低。因此,选材时必须关注传代次数。

(3)若获得的克隆动物与供体动物性状不完全相同,从遗传物质的角度分析其原因是__________

(4)与克隆羊“多莉(利)”培养成功一样,其他克隆动物的成功获得也证明了__________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是( )

A. 黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可以防止果实脱落

B. 利用低浓度的24-D作除草剂,可抑制农田中的杂草生长

C. 用一定浓度的赤霉素处理黄麻、芦苇等植物,使植株增高

D. 番茄开花后,喷洒一定浓度的乙烯利,可促进子房发育成果实

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】利用葡萄酿制果酒的过程中,不可能观察到的现象有(  )

A. 有酒精大量产生

B. 发酵液逐渐澄清

C. 发酵液中有大量气泡产生

D. 发酵液红色加深

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