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【题目】生态系统中有a、b、c、d四种生物,构成食物链a→b→c,d为分解者,图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图,下列说法正确的是(  )
A.丙与丁表示的生理过程不同
B.乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量
C.当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于
D.d的能量全部来自b生物

【答案】B
【解析】解:A、丙与丁表示的生理过程是呼吸作用,A错误; B、由以上分析可知,图中的乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量,B正确;
C、当生态系统处于相对稳定状态时,b的种群数量一般处于K值,C错误;
D、图中d的能量不全部来自b生物,还来自a生物(b粪便中的能量,是b未同化的能量,仍属于其上一个营养级a),D错误.
故选:B.
【考点精析】关于本题考查的生态系统的功能,需要了解生态系统是生物与环境之间能量交换和物质循环的基本功能单位;生态系统中各组分之间紧密联系,才能使生态系统成为一个统一整体,包括物质循环,能量流动,信息传递才能得出正确答案.

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【题目】有一种有机物结构简式为:CH3-CH=CHCH2CHO,下列对其化学性质的说法中,不正确的是(

A. 能发生加聚反应

B. 能被银氨溶液氧化

C. 1mol该有机物能与1molBr2发生加成反应

D. 1mol该有机物只能与1molH2发生加成反应

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【题目】下图是某动物细胞有丝分裂模式图,有关叙述不正确的是

A上述细胞有丝分裂的顺序是甲、丁、乙、丙

B显微镜下观察到最多的细胞处于甲时期

C开始出现染色体的时期是丁;染色体开始转变成染色质形态的时期是丙

D若某药物可抑制纺锤体形成,则它极可能是作用于丙图

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在牛的初级卵母细胞经减数第一次分裂形成次级卵母细胞期间

A.同源染色体不分开,着丝点分裂为二

B.同源染色体不分开,着丝点也不分裂

C.同源染色体分开,着丝点分裂为二

D.同源染色体分开,着丝点不分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍,如图表示λ值随时间的变化曲线.下列相关叙述正确的是(  )
A.0﹣a年,种群数量增加,其年龄组成是增长型
B.a﹣b年,种群数量下降,其年龄组成是衰退型
C.b﹣c年,种群数量增加,种群呈“J”型增长
D.c﹣d年,种群数量增加,种群呈“S”型增长

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】一分子ATP中含有的腺苷、磷酸基团和高能磷酸键的数目依次是 ( )

A. 122 B. 121 C. 132 D. 231

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图是电子显微镜下观察到的一个动物细胞,请根据图回答:

(1)该细胞若能进行有丝分裂,经过n次分裂,产生了____________个彼此相似的体细胞。在个体发育中这些细胞在形态,结构和生理功能上发生稳定性的差异,这种过程称为__________

(2)若该细胞是一个衰老的体细胞,则[ ] _____的通透性发生变化,使物质运输的功能 ________;若为人头发基部的黑色素细胞,在衰老时,细胞中的_______酶的活性降低,导致头发变__________

(3)若该细胞受到致癌因子的作用,[ ]________中的___________被激活,不能正常地完成__________

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【题目】流行性感冒病毒H1N1亚型是第一个被鉴定出的流行性感冒病毒,之后即不断地有新亚型发现的报导。下图为流行性感冒病毒构造示意图,其中甲(英文简称H)与病毒进入细胞有关;乙(英文简称N)则与病毒出细胞有关。抗病毒药物——“克流感”主要是抑制乙的作用。下列有关流行性感冒病毒之叙述,正确的是

A. 甲和乙为体现本病毒亚型特征的结构

B. 本病毒可用自己的酶来合成所需蛋白质

C. “克流感”主要是阻断本病毒入侵细胞

D. 本病毒能在空气、水、土壤等介质中长期独立生存

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【题目】为研究不同的环境条件对番茄光合作用的影响,研究小组分别给相同的番茄幼苗提供不同的温度,测定其在不同光照强度时相关数据,绘制曲线如图l.图2为其叶片的气孑L结构示意图.请回答相关问题.
(1)分析图l可知,在30℃条件下,番茄幼苗的呼吸速率为mmol/h;番茄幼苗在℃温度条件下光的补偿点更低.
(2)在光照充足的条件下,更适合番茄幼苗的生长的温度是 , 此温度下光的饱和点大约是
(3)若番茄幼苗长期处于光照强度为2klx、温度为20℃条件下,其能否正常生长?
(4)图2中的保卫细胞中合成ATP的结构有 . 图中箭头为细胞中水分流动的总方向,此时气孔关闭,推测此时保卫细胞可能处于(填失水或吸水)状态;短时间内,保卫细胞中三碳化合物的含量变化是(填增多或减少).

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