| A. | 是否出现纺锤 | B. | 纺锤体的形成及细胞质的分裂方式 | ||
| C. | 是否出现染色体 | D. | 染色体的分裂及细胞核的分裂方式 |
分析 动、植物细胞有丝分裂过程的异同:
| 高等植物细胞 | 动物细胞 | |
| 前期 | 由细胞两极发纺锤丝形成纺锤体 | 已复制的两中心体分别移向两极,周围发出星射,形成纺锤体 |
| 末期 | 赤道板出现细胞板,扩展形成新细胞壁,并把细胞分为两个. | 细胞中部出现细胞内陷,把细胞质隘裂为二,形成两个子细胞 |
解答 解:A、根尖生长点细胞和马蛔虫受精卵细胞的有丝分裂都会出现纺锤体,A错误;
B、动植物细胞有丝分裂过程中纺锤体的形成及细胞质的分裂方式不同,B正确;
C、动植物细胞有丝分裂过程中都会出现染色体,C错误;
D、动植物细胞有丝分裂过程中染色体的分裂及细胞核的分裂方式都相同,D错误.
故选:B.
点评 本题考查细胞有丝分裂的相关知识,要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点,掌握动植物细胞有丝分裂过程的异同,能根据题干要求作出准确的判断,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ATP中的能量可来源于光能和化学能,也可转化为光能和化学能 | |
| B. | 吸能反应一般与ATP水解反应相联系,由ATP水解提供能量 | |
| C. | 酶反应后本身不被消耗 | |
| D. | 酶与双缩脲试剂都能发生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{2}$褐眼、$\frac{1}{2}$蓝眼 | B. | $\frac{3}{4}$褐眼、$\frac{1}{4}$蓝眼 | C. | 全部褐眼 | D. | $\frac{1}{4}$褐眼、$\frac{3}{4}$蓝眼 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 基因选择性表达的结果 | B. | 部分基因功能丧失的结果 | ||
| C. | 分化成不同基因细胞的结果 | D. | 外界环境影响的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 曲线1表示的是谷氨酸的浓度变化 | |
| B. | 曲线2表明,在该条件下谷氨酸在大约20分钟时完全分解 | |
| C. | 如果曲线2、3、4表示不同温度下酶促反应曲线,则2代表的温度高于3和4代表的温度 | |
| D. | 如果曲线2、3、4代表不同酶浓度下的酶促反应,则2代表的酶浓度高于3和4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 大量饮水,则抗利尿激素分泌增加 | |
| B. | 抗利尿激素是由下丘脑分泌,并由垂体释放的 | |
| C. | 细胞外液渗透压升高,在下丘脑产生渴觉,进而增加饮水量 | |
| D. | 渴觉中枢兴奋,则抗利尿激素分泌减少,使尿量增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 所有的动物体内都存在神经调节 | |
| B. | 人体仅通过神经调节完成体温调节过程 | |
| C. | 成年时甲状腺激素缺乏会影响脑的发育 | |
| D. | 有时体液调节可以看做神经调节的一个环节 |
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