精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】寨卡病毒在南美流行,该地区也是登革热病毒流行区域。为研究寨卡病毒流行与登革热病毒的关系,科研人员进行了实验。

(1)病毒感染人体后,会引起___________产生特异性抗体,与病毒结合,阻止病毒_________宿主细胞。

(2)登革热病毒与寨卡病毒结构相似。为探究登革热病毒抗体是否可以特异性结合寨卡病毒,科研人员用血清与病毒进行抗原-抗体杂交实验,实验处理及结果如下图所示:

①请阐述 b 组和 c 组在本实验中的作用。

b组:排除__________________________________对实验结果的影响。

c组:______________________________________的参照。

②与对照组分别比较,实验组抗原-抗体反应强度________,可得出_____________的结论。

(3)科研人员假设:人感染过登革热病毒后,体内存留的登革热病毒抗体与寨卡病毒结合,结合了病毒的抗体与宿主细胞表面蛋白结合,从而帮助寨卡病毒进入宿主细胞,即存在抗体依赖性增强(简称 ADE)。为验证该假设,有人利用下列备选材料设计了实验方案。

备选材料:正常人血清,登革热康复者血清,寨卡病毒,登革热病毒,细胞系 U(不发生ADE 时,对寨卡病毒的感染率很低),细胞系 W(不发生 ADE 时,对寨卡病毒的感染率很高)。

实验方案:

组别

实验处理

预期结果

实验组

____________与寨卡病毒共同温育一段时间后,加入到细胞系______的培养体系中

分别检测实验组和对照组细胞系对寨卡病毒的感染率

对照组1

________寨卡病毒共同温育一段时间后,加入到细胞系 U 的培养体系中

对照组2

________与寨卡病毒共同温育一段时间后,加入到细胞系______的培养体系中

【答案】 浆细胞 吸附并侵染 无关抗体(血清中其它抗体) 抗原-抗体阳性反应结果 明显高于b组,与c组接近 登革热康复者的血清抗体能够与寨卡病毒结合 登革热康复者血清 U 正常人血清 正常人血清 W

【解析】本题以“研究寨卡病毒流行与登革热病毒的关系”为载体,考查体液免疫、探究登革热病毒抗体是否可以特异性结合寨卡病毒的实验、验证人感染过登革热病毒后机体内是否存在ADE现象的实验等。

(1) 病毒感染人体后,在病毒抗原的刺激下,机体会产生特异性免疫在特异性免疫产生过程中,由浆细胞产生的特异性抗体与病毒结合,阻止病毒吸附并侵染宿主细胞。

(2) ①b组是用正常人血清与寨卡病毒进行的抗原-抗体杂交实验,其作用在于排除无关抗体(血清中其它抗体)对实验结果的影响;c组是用登革热康复者血清与登革热病毒进行的抗原-抗体杂交实验,因登革热康复者血清中存在与登革热病毒特异性结合的抗体,所以c组可作为抗原-抗体阳性反应结果的参照。

分析图示可知,与对照组分别比较,实验组(a组)抗原-抗体反应强度明显高于b组,与c组接近,由此可得出“登革热康复者的血清抗体能够与寨卡病毒结合”的结论。

(3)依题意,该验证实验的自变量是血清的不同。已知在不发生ADE时,细胞系U对寨卡病毒的感染率很低,而细胞系W对寨卡病毒的感染率很高,据此并结合表中信息可推知:实验组应将登革热康复者血清与寨卡病毒共同温育一段时间后,加入到细胞系U的培养体系中;对照组1应将正常人血清与寨卡病毒共同温育一段时间后,加入到细胞系U的培养体系中;对照组2应将正常人血清与寨卡病毒共同温育一段时间后,加入到细胞系W的培养体系中。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于ATP的说法中不正确的是

A.所有细胞中最重要的放能反应是ATP水解 B.叶绿体中可以生ATP

C.ATP中的核糖和腺嘌呤组成腺苷 D.一分子ATP中含有个高能磷酸键

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某草原生态系统中的食物链(图甲)和部分能量去向统计数据(图乙)单位是KJ/(m2·a)如下:

食草昆虫

固定的太阳能

摄入量

同化量

呼吸散失量

流入下一营养级

4.8×104

6.8×103

3.6×103

2.0×103

0.9×103

图乙

(1)图甲种间关系中同时具有捕食和竞争关系的生物是______________________

(2)若图中蜘蛛种群数量大量减少,则蛇的种群数量会______________________

(3)从长远的能量去向来看,据图乙推算,食草昆虫用于生长发育繁殖的能量为___________KJ/(m2·a),其中被分解者分解利用的能量为___________ KJ/(m2·a)。

(4)研究生态系统能量流动对人类的意义:1、帮助人们科学规划、设计人工生态系统,提高能量利用率;2、____________________________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为三个处于分裂期细胞的示意图,下列叙述中正确的是 ( )

A. 甲可能是丙的子细胞

B. 乙、丙细胞不可能来自同一个体

C. 甲、乙、丙三个细胞均含有4条染色体

D. 甲、乙、丙三个细胞均含有同源染色体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是食物促进胃上皮细胞分泌胃酸的过程。胃酸除了具有辅助消化功能之外,还能导致胃灼热。下列说法错误的是

A. 食物和组织胺作为信号促进胃上皮细胞分泌胃酸

B. H+/K+-ATP 酶将H+泵到内环境中会增加胃液酸性

C. 胃酸分泌时上皮细胞朝向胃腔的膜面积有所增大

D. 组织胺抑制物和H+/K+-ATP 酶抑制物均可减轻胃灼热

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】关于图示DNA分子的说法,正确的是

A. DNA聚合酶作用于部位③

B. DNA的特异性表现在碱基种类和(A+G/T+C)的比例上

C. 若该DNAAp个,占全部碱基的n/mm>2n),则G的个数为(pm/2n)—p

D. 把此DNA放在含15N的培养液中复制两代,子代中含15NDNA3/4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲、乙、丙表示某二倍体生物细胞有丝分裂和减数分裂过程中DNA含量的变化。请据图分析回答:

1)各图中ab段上升的原因相同,均为______________

2)图甲中bc段,若为有丝分裂过程,则可能是有丝分裂的______________期,若为减数分裂过程,那么处于该期的细胞______________(有,没有,不一定有)同源染色体。

3)图甲、乙、丙中的DNA含在cd段均发生减半,但图__________(填“甲”、“乙”、“丙”)与另外两图相比,发生减半的原因不同。

4)细胞在de段时仍有姐妹染色单体的是图___________(填“甲”、“乙”或“丙”),一定无同源染色体的是图___________(填“甲”、“乙”或“丙”)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】节瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性别类型的植株,研究人员做了如图所示的实验。下列推测不正确的是 ( )

A. 节瓜的性别是由两对基因决定的,其遗传方式遵循基因的自由组合定律

B. 实验一中,F2正常株的基因型为A_B_,其中纯合子占1/9

C. 实验二中,亲本正常株的基因型为AABb或AaBB,F1正常株的基因型也为AABb或AaBB

D. 实验一中,F1正常株测交结果为全雌株∶正常株∶全雄株=1∶2∶1

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图甲、乙分别表示某基因型为AaBbdd的雌性高等动物细胞分裂过程中某时期的染色体、基因示意图和配子形成时细胞中染色体数量变化曲线图。请据图回答下面的问题:

(1)依据图乙,写出该种生物细胞减数分裂时,DNA数目的变化规律: _________________(用数字和箭头表示)。

(2)图甲所示细胞名称为___________。该细胞中含同源染色体和等位基因分别为________对。若1号染色体表示X染色体,则2号和4号染色体分别叫做_____________________

(3)孟德尔的遗传定律是通过减数第一次分裂后期的_____________________来实现的。

(4)图乙中的横坐标各数字中,__________表示基因b与b的分开时期。

(5)请绘出与图甲的发生相对应时期的非等位基因随非同源染色体自由组合的细胞图像。(要求:区分同源染色体)_________

查看答案和解析>>

同步练习册答案