如图为原核细胞中转录、翻译的示意图。据图判断，下列描述中正确的是
A．转录尚未结束，翻译即已开始
B．由该DNA模板产生了四条多肽链
C．原核细胞转录和翻译在时空上完全分开
D．多个核糖体完成不同mRNA的翻译
科目：高中生物 来源：2017届湖北省襄阳市高三第一次调研测试生物试卷（解析版） 题型：综合题
麦种子萌发时，胚产生的赤毒素（GA）转运到糊粉层后，诱导相关酶的合成进而调节相关的代谢过程，促进种子萌发。如图所示，请回答：
（1）种子萌发时，胚发育所需要的营养物质由 提供。
（2）β-淀粉酶在由钝化到活化过程中，其组成的氨基酸数目将______，理由是______。
（3）为研究淀粉酶的来源，研究者为萌发的种子提供14C标记的氨基酸，结果发现α-淀粉酶有放射性，而β-淀粉酶都没有放射性。这表明 。
（4）若要验证糊粉层是合成α-淀粉酶的场所，可选取______的去胚大麦种子，用______处理，检测是否产生α-淀粉酶。
（5）由题意可知植物的生长发育过程，在根本上是 的结果。
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
关于生物进化的描述，正确的是
A．种群是生物进化的基本单位，物种是繁殖的基本单位
B．种群的基因库会随个体的死亡而逐渐变小直至消失
C．生殖隔离是物种形成的必要条件，是生物进化的实质
D．可遗传的变异为进化提供原材料，但不决定进化的方向
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期第四次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列与细胞器相关的叙述中，正确的是
A．蓝藻细胞中有的酶在核糖体上合成后，再由内质网和高尔基体加工
B．分泌蛋白合成旺盛的细胞中，高尔基体膜成分的更新速度快
C．溶酶体能吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌，但不能分解衰老的细胞器
D．线粒体基质与叶绿体基质中含有的化合物的种类和功能相同
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期12.4周考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图表示真核细胞内合成某种蛋白分泌过程中由 DNA到蛋白质的信息流动过程，①②③④表示相关过程。下列有关叙述正确的是
A．图中①过程一定发生在有丝分裂间期
B．催化过程②的酶是解旋酶
C．过程③中核糖体在mRNA上的移动方向是a→b
D．多肽链从核糖体上脱落后便具有生物活性
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期12.4周考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下图为细胞中多聚核糖体合成分泌蛋白的示意图，已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊序列（图中P肽段）。下列相关说法正确的是
A．若P肽段功能缺失，则可继续合成新生肽但无法将蛋白分泌到细胞外
B．合成①的场所主要在细胞核，但⑥的合成与核仁无关
C．多个核糖体结合的①是相同的，但最终合成的肽链②③④⑤在结构上各不相同
D．若①中有一个碱基发生改变，则合成的多肽链结构一定会发生改变
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科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期12.4周考生物试卷（解析版） 题型：选择题
假设一段mRNA上有60个碱基，其中A有15个，G有25个，那么转录该mRNA 的DNA分子区段中，“C+T”的个数以及该mRNA翻译成的蛋白质所含氨基酸的个数分别是（不考虑终止密码子）
A．60、20 B．80、40
C．40、20 D．40、30
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年新疆兵团第二师华山中学高二上学期期末考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于种群的叙述正确的是( )
①种群是进化的基本单位
②种群是繁殖的基本单位
③种群是群落的基本单位
④种群是物种的存在形式
⑤种群可以作为研究生态系统能量流动的单位
A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①②③④⑤
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科目：高中生物 来源：2016-2017学年四川省成都市高二上学期期末考试生物卷（解析版） 题型：选择题
生态系统中有a、b、c、d四种生物，构成食物链a→b→c，d为分解者，下图是该生态系统中能量流入b处发生的一系列变化示意图，下列说法正确的是
A. 丙与丁表示的生理过程不同
B. 乙表示b用于生长、发育和繁殖的能量
C. 当生态系统处于相对稳定状态时，b的种群数量一般处于K/2值
D. d的能量全部来自b生物
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