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【题目】下图为某地植物群落示意图,不同树的轮廓表示不同的树种。关于该群落的相关叙述正确的是

A. 树木A与B的差异属于物种多样性

B. 树木A与D的差异属于遗传多样性

C. 图中全部植株构成生态系统多样性

D. 树木E与F之间存在生殖隔离

【答案】D

【解析】观察题图可知,树木A与树木B属于不同的品种,是由基因突变和基因重组引起的,树木A与树木B的差异属于遗传多样性(基因的多样性),A项错误;树木A与树木D属于不同的物种,它们之间存在着生殖隔离,树木A与树木D的差异属于物种多样性,B项错误;生态系统由生物群落和无机环境组成,因此图中全部植株不能构成生态系统多样性,C项错误;树木E与F属于不同的物种,它们之间存在生殖隔离,D项正确。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图1是果酒和果醋制作实验流程图,图2为某学生设计的发酵装置图,请据图分析回答下列问题:

(1)在果醋发酵初期不通气,溶液中有气泡产生,可闻到酒香;后期接种__________,适当升高温度并通气,使___________转化为____________

(2)发酵前需要将发酵瓶清洗干净,并用体积分数为__________的酒精消毒;对于葡萄冲洗的次数不易过多,以免洗掉葡萄上的_____________菌。

(3)图2中的排气口弯曲的作用是:__________________________;若在发酵过程中检测培养液的pH变化,可知在酒精发酵过程中,pH____________(“增大”、“不变”或“减小”),而在醋酸发酵过程中,pH________(“增大”、“不变”或“减小”)。

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】具有TtGgT=高度,G=颜色,基因独立遗传)基因型的2个个体交配,其后代只有1种显性性状的概率是多少

A. 9/16B. 7/16C. 6/16D. 3/16

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是我国北方处于平衡状态的某森林生态系统的碳循环示意图,箭头表示碳传递方向,字母表示碳传递途径。下列各项叙述不正确的是(  )

A. 碳从植物体流入动物体的主要形式是有机物

B. a途径是通过光合作用实现的,b、d、g途径是通过呼吸作用实现的

C. 碳在生物群落与无机环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行

D. 如果图中的字母表示碳元素传递的数量,则夏季a、b、c、e之间的关系可表示为a=b+c+e

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图,图示中箭头表示信息传递的方向。正确的是

A. 如果该图表示反射弧,则其中的信息是以局部电流的形式传导的。

B. 如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺,则c分泌的甲状腺素对a分泌d,b分泌e具有抑制作用

C. 如果该图a表示细胞中遗传信息的表达过程,则d过程只发生于细胞核中

D. 如果a表示抗原,b表示吞噬细胞和T细胞,c为B细胞,则该过程为细胞免疫

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用玉米的胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是( )

A. ②⑤⑦B. ②⑤⑧C. ①③④⑥⑦D. ①②③⑤⑧

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】“渐冻人症”医学上称肌萎缩侧索硬化症,传出神经元病的一种,患者肌肉逐渐无力以至瘫痪,说话、吞咽和呼吸功能减退逐渐萎缩无力,最终瘫痪,因呼吸衰竭而死亡

(1)图中神经元①和②之间通过突触传递信息,突触前膜是神经元________(填①或②)的____________(填“轴突”、“树突”或“细胞体”)末端膨大形成的。神经元①和②之间的液体环境是___________(A.淋巴液B.内环境C.外环境D.细胞质基质)

(2)信息在神经元①和②之间的传递形式是___________

(3)“渐冻人症”往往是由于神经元________________(填a、b或c)损伤造成的,人体要屏住呼吸必须受到图中__________的调控。

(4)冰桶挑战赛旨在为渐冻人治疗募款,当冰水浇在挑战者身上时,机体会发生一系列生理反应,这些反应不包括_____(多选)。

A.皮肤血管舒张 B.体温调节中枢兴奋 C.抗利尿激素增多 D.立毛肌收缩 E.肾上腺素增多 F.汗腺分泌加强

(5)若药物X能使人体血浆中Na+浓度降低,则药物X会使神经细胞静息电位(绝对值)____(变大、不变、变小);该药物能对“渐冻人症”有一定的疗效,其原因可能是该药物促进神经递质的合成或释放,还可能是_________________________________

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】胡萝卜素粗品鉴定过程中,判断标准样品点与萃取样品点的依据是

A. 颜色不一样 B. 大小不一样

C. 形状不一样 D. 层析后的色带点数不一样

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】纤维素分解菌的实验过程中操作有误的是( )

A. 经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上

B. 选择培养这一步可省略,但培养纤维素分解菌少

C. 经稀释培养后,用刚果红染色

D. 对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上

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