玉米是遗传学常用的实验材料。它是雌雄同株异花植物(图甲),其性别受基因控制。实验证明,如果改变某些基因的组成,可使玉米从雌雄同株变成雌雄异株。玉米的雌花序由显性基因B控制,雄花序由显性基因T控制(两对基因位于非同源染色体上)。当基因型为bb时,植株就不长雌花序。基因型为tt时,植株中原来的雄花序转为雌花序。现有四种纯合的玉米品种如下图所示,利用四种玉米品种作亲本,进行杂交试验,试回答下列问题:
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(1)如果用乙和丙进行杂交,产生的F1代自交,则F2代中的雌雄同株、雄株、雌株之比为 ,其中表现型跟图中的丙相同的比例为 ,基因型与丁相同的在雌株中所占比例为 。
(2)如果用乙和丁进行杂交,产生的后代的表现型与图中的
相同,这种后代与图中的 类型的个体杂交,产生的后代中雄株和雌株比例为1∶1。
(3)某良种场有乙、丙、丁三种玉米品种,提供给农民的杂交玉米种子必须是用 杂交产生的种子,原因是 。
(4)某同学为了验证B和b、T和t两对等位基因位于非同源染色体上,利用甲和丁植株间行种植,使其自然授粉。完成其后步骤,并预测实验结果。
科目:高中生物 来源:2016年贵州贵阳高三2月适应性检测考试(一)理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
在作物育种中,矮生性状一直是农作物性状改良的方向。某实验室利用一定的方法从野生型水稻(株高正常)中获得甲、乙两种矮生突变体,并对其展开了以下研究,结果如下。(注:赤霉素能促进细胞伸长,引起植株增高)
结果1:检测发现,甲植株中仅赤霉素含量显著低于野生型植株,喷施赤霉素后株高恢复正常;乙株各激素含量与野生型大致相等,喷施各种激素后株高都不能恢复正常。
结果2:将甲植株与野生型纯合子杂交,F1全为正常,F1自交,F2表现型和比例为正常﹕矮生=3﹕1。
请回答下列问题:
(1)有人提出甲、乙的突变可能是染色体变异所致,请简述从细胞水平对此进行初步判断的思路。
(2)若证实甲、乙为基因突变所致,在实验室常用__________方法获得突变体,假设甲植株突变基因为a(A控制赤霉素的产生),乙植株突变基因为B(b基因控制植物激素受体的合成或合成途径)。两对等位基因位于两对同源染色体上。只考虑甲、乙为纯合子情况下,将甲、乙植株杂交后得F1,F1自交得到F2,则:
①根据结果2判断,甲植株是由原来的____(显性/隐性)基因突变而来的。
②甲植株的基因型是__________,乙植株的基因型是__________,F1表现为__________。
③F2中表现型矮生﹕正常=_________,理论上F2矮生植株中能稳定遗传的占__________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 缺少甲状腺激素的双亲,其子代的甲状腺可以是正常的 | |
| B. | 同一环境中,甲状腺激素正常的个体,其基因型可能不同 | |
| C. | 同一环境中,缺少甲状腺激素的个体,其基因型也可能不同 | |
| D. | 对因缺乏甲状腺激素而发育不良的个体,若在食物中添加碘,可确保其生长发育正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 构建种群数量增长的数学模型时,曲线图比数学方程式更直观但不够精确 | |
| B. | 鉴定还原糖时,在组织样液中加入斐林试剂后试管内呈现无色,加热后变成砖红色 | |
| C. | 用黑藻叶片进行质壁分离实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察 | |
| D. | 调查人群中白化病的发病率时,在患病家系中调查并多调查几个家系以减少实验误差 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 激素甲可使细胞乙的活动增强 | B. | 细胞乙是胰岛B细胞 | ||
| C. | 激素甲能促进葡萄糖的氧化分解 | D. | 激素乙能促进肌糖原的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 生态瓶内食物链不宜过长 | B. | 生态瓶应无色透明 | ||
| C. | 放置生态瓶时要避免阳光直接照射 | D. | 要定时向生态瓶内通人洁净空气 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 内环境中含量最多的成分是蛋白质 | |
| B. | 血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关 | |
| C. | 正常人血浆的pH稳定在7.35-7.45之间,与内环境中含有的HCO3-、HPO42-等离子有关 | |
| D. | 人体细胞外液的温度不随环境变化而变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 细胞板在细胞有丝分裂末期形成 | |
| B. | 同源染色体配对通常发生在分裂前期,人体细胞有丝分裂时,产生23个四分体 | |
| C. | 与植物细胞有丝分裂的差异主要发生在前期和末期 | |
| D. | 在分裂中期,两个中心粒复制形成两组中心粒 |
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