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    下列哪组物质的基本组成单位相同（　　）
    A、胰岛素和雌激素
    B、糖原和纤维素
    C、抗体和脂肪
    D、细菌质粒和RNA
    考点：生物大分子以碳链为骨架
    专题：
    分析：组成细胞的化合物分为有机化合物和无机化合物，其中有机化合物主要是糖类、脂质、核酸和蛋白质，糖类中的多糖是以葡萄糖为基本单位聚合而成的，核酸是以核苷酸为基本单位聚合而成的，蛋白质是以氨基酸为基本单位聚合而成的．
    解答： 解：A、胰岛素为蛋白质，基本单位为氨基酸，雌激素属于固醇类，A错误；
    B、糖原和纤维素均为多糖，基本单位均为葡萄糖，B正确；
    C、抗体为蛋白质，基本单位为氨基酸，脂肪属于脂质，C错误；
    D、细菌质粒为DNA，基本单位为脱氧核苷酸，RNA基本单位为核糖核苷酸，D错误．
    故选：B．
    点评：本题的知识点是纤维素、糖原的基本组成单位，核酸的基本单位，蛋白质和脂肪的基本单位，主要考查学生对组成细胞的大分子的单体的运用能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图中，图甲是缩手反射的相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示一些神经元及其相互联系，据图并结合课本知识回答下列问题：

    （1）图甲中①表示的结构属于该反射弧中的
     
    ．若图乙是图甲中⑥的亚显微结构放大模式图，缩手反射时，兴奋不能由B传到A的原因是
     
    ．
    （2）图乙中A细胞内的突触小泡由
     
    （填细胞器）产生，兴奋传来之后突触小泡与突触前膜融合，神经递质通过A细胞的
     
    作用进入突触间隙，扩散通过后与突触后膜上的
     
    结合，使B细胞产生
     
    或
     
    ．
    （3）图丙中虚线框内神经元之间所形成的突触的数目是
     
    ，若刺激图丙中b点，图中可产生兴奋的点有
     
    ．
    （4）在寒冷环境中，除通过神经调节减少热量散失外，
     
    分泌TRH促使垂体产生
     
    （填相应激素的中文名称），最终使
     
    激素分泌增加，细胞代谢加强，产热量增加．这个分级调节中还存在着
     
    调节机制，以维持内环境状态的稳定．
    （5）当人体血浆渗透压升高的时候，垂体可以通过释放
     
    促进肾脏对水分的重吸收．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列细胞内的反应发生在生物膜（细胞膜和细胞内的各种膜）上的是（　　）
    A、光合作用的光反应
    B、光合作用的暗反应
    C、DNA复制
    D、氨基酸脱水缩合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示免疫球蛋白IgG的结构示意图，其中-S-S-表示连接两条相邻肽链的二硫键．若该蛋白质由M个氨基酸构成，氨基酸的平均分子量为A，则该蛋白质在形成的过程中相对分子质量减少了（　　）
    A、（M-4）×18
    B、（M-2）×18
    C、（M-4）×18-6
    D、（M-4）×18+6

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    信使RNA在细胞核中合成，它从细胞核中出来与核糖体结合的过程中，要通过几层选择透过性膜（　　）
    A、0层B、1层C、2层D、3层

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关变异与进化的说法，正确的是（　　）
    A、长期的地理隔离通常会形成生殖隔离，因此生殖隔离一定是地理隔离的结果
    B、二倍体水稻与四倍体水稻杂交，可得到含三个染色体组的单倍体水稻
    C、精原细胞有可能发生基因重组现象，不可能发生基因突变现象
    D、生物进化过程的实质在于种群基因频率发生定向改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某单细胞生物，体内不具有叶绿体但有叶绿素且能光合作用，它最可能是（　　）
    A、真核生物
    B、异养生物
    C、无核膜的生物
    D、有线粒体的生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    比较下列生物的结构，与其他三者显著不同的是（　　）
    A、噬菌体B、颤藻
    C、大肠杆菌D、酵母菌

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列有关生长素的问题：

    （1）某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响．胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲角度（α）．图1为实验示意图．
    ①在两组实验中若α相同，则琼脂块中含有生长素的浓度
     
    （一定、不一定）相同．
    ②若想在细胞水平上证明生长素对胚芽鞘生长的影响，可以取弯曲处作
     
    （横切、纵切）片制成装片，用显微镜观察、测量两侧细胞平均长度，作出比较．
    （2）图2是根、茎对生长素作用的反应曲线，图示字母中表示根近地 侧的是
     
    ．

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