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    【题目】下图是测定植物某一生命活动过程的装置，从左侧泵入空气，会产生某些实验现象。下列说法中错误的是

    A. 温度是该实验的一个无关变量

    B. 本实验装置中B瓶的作用是减少实验误差

    C. 把不透光的玻璃罩换成透光的玻璃罩，实验现象会更明显

    D. 如果将不透光玻璃罩中的植物换成萌发的种子，则出现相同的实验现象

    【答案】D

    【解析】A．自变量是空气，温度是该实验的一个无关变量，A正确。

    B．本实验装置中B瓶的作用是检验空气中的二氧化碳是否被NaOH溶液完全吸收，从而减少实验误差，B正确。

    C．若把不透光的玻璃罩换作透光的玻璃罩，光合作用速率增强，实验现象将更明显，C正确。

    D．如果将不透光玻璃罩中的植物换成萌发的种子，不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，不会出现相同的实验现象，D错误。

    练习册系列答案
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    A. 冰川泥、火山岩上进行的演替是初生演替，沙丘、弃耕的农田上进行的演替是次生演替

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    （1）图1的⑨对细胞的生命活动至关重要的功能特性是______________。

    （2）从化学成分角度分析，流感病毒与图1中结构__________（填序号）的化学组成最相似。

    （3）图2中①为信号分子，结构②的组成成分是____________。

    （4）在图1中，能发生碱基互补配对现象的细胞器有__________（填序号）。

    （5）若该动物细胞可产生生长激素，则生长激素合成分泌过程中依次经过的细胞结构有_________________（填序号）。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】1914年，匈牙利的科学家拜尔将胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是 （ ）

    A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响

    B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸

    C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长

    D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】酶、激素、神经递质的共同点是（ ）

    A. 只在细胞外起作用

    B. 与特定的物质结合后起作用

    C. 发挥作用后就被灭活

    D. 化学本质都是蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图表示人体细胞内同时存在的两个过程，以下对①过程和②过程中能量的叙述正确的是（ ）
    A.①和②过程中的能量均来自糖类等有机物的氧化分解
    B.①和②过程中的能量均可供给人体各项生命活动直接利用
    C.①过程的能量供给人体各项生命活动利用，②过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解
    D.①过程的能量来自糖类等有机物的氧化分解，②过程的能量供给人体各项生命活动利用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究性学习小组利用荧光素-荧光素酶生物发光法，测定人参愈伤组织中ATP的含量，以研究人参细胞能量代谢的特点
    实验原理：荧光素在荧光素酶、ATP等物质参与下，进行反应发出荧光；用分光光度计可测定发光强度；当荧光素和荧光素酶都足量时，在一定范围内，ATP的含量与发光强度成正比
    实验步骤：
    （一）ATP的提取：称取一定量的人参愈伤组织，研磨后沸水浴10min，冷却至室温，离心，取上清液
    （二）ATP的测定：吸取一定量的上清液，放入分光光度计反应室内，并注入适量的所需物质，在有氧等适宜条件下进行反应，记录发光强度并计算ATP含量
    请回答：
    （1）步骤一中的沸水浴处理，使酶的被破坏而失活
    （2）步骤二注入的物质中，属于反应物的是；分光光度计反应室内能量形式的转换是
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