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    谷氨酸的R基为C3H5O2，1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子数依次是（　　）
    A、5、9、4、1
    B、4、8、5、1
    C、5、8、4、1
    D、4、9、4、1
    考点：氨基酸的分子结构特点和通式
    专题：
    分析：本题是对氨基酸结构通式的考查．氨基酸的结构通式的简式是：C2H4O2NR，然后把谷氨酸的R写入计算即可．
    解答： 解：氨基酸的结构通式的简式是：C2H4O2NR，谷氨酸的R基为C3H5O2，所以谷氨酸的分子简式是：C5H9O4N．
    故选：A．
    点评：本题的知识点是氨基酸的结构简式的应用，对氨基酸结构通式的记忆是解题的关键．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    分析有关科学探究的资料，回答问题．
    为了探究植物矿质吸收是否与水分吸收同步（即植物根系是否等比例吸收矿质和水分），特设计如实验图：通过光照控制大麦叶片的蒸腾作用（水分蒸发忽略不计），然后测定大麦根系所处溶液中矿质元素含量的变化．

    【探究假设】植物根系等比例吸收矿质和水分．
    【实验设计】依据上述研究目的设计的实验记录表如表．
    实验条件 检测参数
    Y1 Y2 Y3 … Yn
    X1 Z1 Z2      
    X2 Z3 Z4      
    （1）表中，如果实验条件X1代表光照，检测变量Y2代表大麦培养液中的Ca2+浓度，那么x2应为
     
    ，而作为Y1的大麦根系水分吸收（或蒸腾量）可借助于
     
    测得．
    （2）表中的实验数据应按
     
    方式处理方可初步证实探究假设的成立与否．
    A．比较z1：Z3和Z2：z4两个比值    B．比较z1+Z2和Z3+Z4两个加和
    c．比较z1一z3和Z2一Z4两个差值  D．比较Z1×z2和Z3×Z4两个乘积
    （3）为了进一步调查上述假设的普遍适用性，表5中的Y3至Yn应为
     
    ．
    （4）实验条件xl的光照既有光能因素又有热能因素，为区分两者，增设一实验条件x3
     
    ．
    A．将II号杯置于晨光或夕照之下     B．在II号杯中加装散热搅拌装置
    C．在光源与II号杯之间加装滤色玻片D．将II号杯置于不同温度的恒温水浴中
    （5）在本探究中，检测变量Y2的初始浓度（大麦插入前）不宜过高，否则
     
    ．
    【探究结论】植物根系以不等比例的方式吸收矿质和水分．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米非糯性基因（W）对糯性基因（w）是显性，黄胚乳基因（Y）对白胚乳基因（y）是显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上．W-和w-表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括W和w基因），缺失不影响减数分裂过程．染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育．请回答下列问题：
    （1）现有基因型分别为WW，Ww，ww，WW-、W-w，ww- 6种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合基因型
     
    ．
    （2）以基因型为W-w个体作母本，基因型为W-w个体作父本，子代的表现型及其比例为
     
    ．
    （3）基因型为Ww-Yy的个体产生可育雄配子的类型及其比例为
     
    ．
    （4）现进行正、反交实验，正交：WwYy（♀）×W-wYy（），反交W-wYy（♀）×WwYy（），则正交、反交后代的表现型及其比例分别为
     
    、
     
    ．
    （5）以wwYY和WWyy为亲本杂交得到F1，F1自交产生F2．选取F2中非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型及其比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统能量流动的叙述中，正确的是（　　）
    A、能量流动是单向的、不可逆转的
    B、食物链越短，可供最高营养级消费的能量越多
    C、初级消费者越多，次级消费者获得的能量越少
    D、营养级越多，散失的能量越多

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    采用下列哪一组方法，可以依次解决①～④中的遗传问题（　　）
    ①鉴定一只白羊是否纯种　          ②在一对相对性状中区别显隐性
    ③不断提高小麦抗病品种的纯合度　   ④检验杂种F1的基因型．
    A、杂交、自交、测交、测交
    B、测交、杂交、自交、测交
    C、测交、测交、杂交、自交
    D、杂交、杂交、杂交、测交

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    测交之所以能够测出F1的基因组成，其根本原因是（　　）
    A、F1与隐性类型相关
    B、F1产生两种数目相等的配子
    C、测交后代性状分离比为1：1
    D、测交后代的表现型稳定不变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质． 下列相关叙述正确的是（　　）
    A、1和3都具有双层生物膜
    B、1和2所含酶的种类不同
    C、2和3都能产生大量ATP
    D、甲、乙分别代表丙酮酸、[H]

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    用电刺激离体蛙心的某条神经能使心跳变缓，有人做了如图所示的实验，本实验提示（　　）
    A、电流通过神经传导
    B、神经与心肌收缩没有关联
    C、神经通过放电使心跳变慢
    D、神经通过释放化学物质使心跳变慢

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    取生长状态一致的燕麦胚芽鞘，分为a、b、c、d四组，将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除，再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段，并按图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′两组胚芽鞘．然后用单侧光照射，发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长，b′组胚芽鞘无弯曲生长，其原因是（　　）
    A、c组尖端能合成生长素，d组尖端不能
    B、a′组尖端能合成生长素，b′组尖端不能
    C、c组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，d组尖端的生长素不能
    D、a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输，b′组尖端的生长素不能

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