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    为研究“不同光强对结果期草莓光合特性的影响”，在草莓结果期，各选取数株处于三种供水条件下的植株上部功能叶片，于晴天（5月上旬）上午9：00～11：00 用光合测定仪对单叶的瞬时净光合速率和气孔导度（即气孔的开放程度）进行测定，结果如图：

    注：水势（单位MPa，如图中的三种水势）可通俗地理解为水移动的趋势．在标准状况下，纯水的水势规定为零，任何溶液的水势比纯水低．溶液的溶质越多，溶液的水势越低．
    （1）该实验的自变量是
     
    ．
    （2）O2是光合作用的
     
    阶段的产物，可根据草莓在单位时间内O2的
     
     （产生量、释放量）衡量净光合速率．由图1可知在实验过程中，光合作用的O2产生量
     
    （填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用O2的消耗量；在较强的相同光照强度下，水势的高低与光合作用强度呈
     
    （填“正相关”、“负相关”）．
    （3）气孔是植物散失水分的重要通道，也是
     
    的进出通道．请结合图2分析图1中光照强度大于1300mol/m2?s）时，光合速率下降的原因是
     
    ．
    考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化
    专题：
    分析：分析曲线图1：图示表示光照强度和水势对光合速率的影响．在一定范围内，随着光照强度的增强，光合速率逐渐加快；超过一定光照强度后，随着光照强度的增大，光合速率不变，甚至略微减小．相同光照强度下，水势越高，光合速率越快．
    分析图2：表示光照强度对净光合速率和气孔导度的影响．
    解答： 解：（1）由图可知：该实验涉及两个变量，即水势、光照强度，因变量是曲线纵坐标所示的净光合速率．
    （2）2）O2是光合作用的光反应的产物，可根据草莓在单位时间内O2的释放量衡量净光合速率，实验过程中，净光合速率始终大于0，说明光合作用强度大于呼吸作用，光合作用的O2产生量大于呼吸作用O2的消耗量；在较强的相同光照强度下，水势的高低与光合作用强度呈正相关．
    （3）气孔是植物散失水分的重要通道，也是CO2和O2，当光照强度大于1300mol/m2?s）时，由图可知光合速率下降的原因是气孔导度下降导致CO2吸收量下降，导致暗反应受阻．
    故答案为：
    （1）水势、光照强度
    （2）光反应　    释放量　　大于    正相关
    （3）CO2和O2　　气孔导度下降，使CO2吸收量下降，导致暗反应受阻
    点评：本题结合曲线图，考查基因工程、光合速率的影响因素，意在考查考生分析曲线图提取有效信息的能力；识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，解决生物学问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各项与决定蛋白质多样性无关的是（　　）
    A、氨基酸的种类和排列顺序
    B、肽键的数目
    C、肽键的形成方式
    D、蛋白质的空间结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    等距取样法是当调查的总体为长条形时采用的方法，是在长方形地段上，先将调查总体分为若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离后或间隔抽取样方的方法．
    （1）现有某调查小组打算调查校园草坪中蒲公英的种群密度．这草坪长100m，宽30m，调查时抽取10个样方，那么应该每
     
    距离设一样方，样方大小应
     
    ．
    （2）调查小组确定了如右图所示的一个样方，图中圆圈表示蒲公英个体分布．请将表示应该计数个体的圆圈涂黑并计数
     
    ．
    （3）若调查小组统计到各样方内蒲公英的数量如下：
    样方编号12345678910
    种群数量（株）1110812791091112
    则校园草坪中蒲公英的种群密度是
     
    ．
    （4）分析（3）中所得数值是否与实际种群密度完全一致？
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学设计一实验，观察不同浓度的生长素类似物--萘乙酸对扦插枝条生根的影响．下列有关他的设计和分析不合理的是（　　）
    A、研究性课题是探究不同浓度的萘乙酸对植物扦插枝条生根的影响
    B、配制不同浓度梯度的萘乙酸溶液
    C、实验中不同浓度的萘乙酸溶液浸泡不同插条的时间长短存在一定的梯度
    D、本实验为相互对照实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生物体内的细胞代谢率与物质扩散的速度有关．同种物质虽然在细胞中扩散的速率基本相同，但细胞大小不同，扩散发生的快慢也会有差异．有人设计了一种模型，用于研究这一问题．
    实验目的：（略）．
    实验材料：（略）．
    实验步骤：
    a．用小刀将琼脂块（内含酚酞）切成三块边长分别为3cm、2cm和1cm的立方体；
    b．将以上三种琼脂块样品，浸入0.1% NaOH溶液中处理10min；
    c．取出琼脂块样品，吸干浮液后，分别将每一样品切成两半，观察切面，测量每一切面上NaOH扩散的深度，记录结果并分析．
    （1）请你为此研究确定一个课题名称
     
    ．
    （2）该研究中所用的细胞模型是
     
    ，
    在样品中加入酚酞是为了检测NaOH在琼脂块中扩散的深度，原理是
     
    ．
    （3）计算得出样品相关数据如下表：
    琼脂块样品表面积
    （cm2）    		体积（cm2）比值
    （表面积：体积）
    1号样品54272：1
    2号样品2483：1
    3号样品616：1
    通过上表比值分析，你的结论是
     
    ．
    （4）通常情况下，细胞体积很小．根据上述模型研究，可以对细胞大小与物质扩散之间的关系做出合理解释是：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究，在制定实验方案过程中，下列哪一项欠妥当？（　　）
    A、利用浸泡法处理插条时最好选择有光照和空气较干燥的地方
    B、配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液
    C、严格控制无关变量
    D、进行预实验，确定实验浓度范围

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    西葫芦的皮色有3种表现型：黄皮、绿皮和白皮，已知黄皮基因（Y）对绿皮基因（y）显性，让两纯合亲本白皮西葫芦和绿皮西葫芦杂交，F1全为白皮，F1自交后收获种子，种子单株种植后，对植株上所结西葫芦进行统计，结果发现，所结西葫芦的皮色表现型有3种，其中，其中72株结白皮西葫芦，18株结黄皮西葫芦，还有6株结绿皮西葫芦．试分析：
    （1）西葫芦的皮色最可能受
     
    对等位基因控制．
    （2）根据推测，纯合亲本白皮西葫芦的基因型为
     
    （除利用题干所提供的等位基因Y-y外，另外可选等位基因依次为A-a，B-b，C-c…），72株结白皮西葫芦的植株基因型有
     
    种，其中纯合子的比例为
     
    ．
    （3）让绿皮西葫芦与F1杂交，后代的表现型及比例为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图甲表示A、B两种植物随着光照强度的变化CO2释放量的变化曲线图；图乙、图丙是科学家所做的实验：将10g叶肉细胞中的叶绿体和线粒体分离开来，在离体条件下分别测定其光合作用中CO2的吸收量（图乙）和呼吸作用中CO2的释放量（图丙）．

    据图甲回答下列问题：
    （1）当B植物二氧化碳净吸收量为0时，其细胞中可以产生ATP的场所有
     
    ．
    （2）当光照强度达到Z点后，限制A植物光合作用的外界因素主要有
     
    ．
    （3）当平均光照强度在X和Y之间（不包括X、Y），假设白天和黑夜的时间各为12h，A植物一昼夜中有机物积累量的变化是
     
    （减少或增加）．
    据图乙、丙回答下列问题：
    （4）当光照强度为8千勒克斯的条件，温度为15℃的条件下，离体叶绿体的光合作用强度是
     
     μg/h/10g，温度为30℃的条件下的叶肉细胞既不吸收CO2，也不释放CO2，此时的光照强度应为
     
    千勒克斯．
    （5）假定离体叶绿体和线粒体与在叶肉细胞内的生理活性基本一致，在温度为30℃，光照强度为8000勒克斯下照光10h后，再移到温度也为30℃的暗处，此10克叶肉组织24h能积累的葡萄糖是
     
     μg．如果黑暗条件下的温度平均为15℃，则10克叶肉组织合成的葡萄糖是
     
    μg．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某生物小组研究光照对植物光合作用影响的实验装置图，表是各实验组玻璃罩内的CO2含量变化（+表示增加，-表示减少）请据图表分析回答：

    组别ABCD
    CO2含量变化（mg/h）-3-6-3？
    （1）B组植物叶肉细胞中能消耗ADP的结构有
     
    、
     
    ．
    （2）C组植物光合作用1h固定了
     
    mg CO2．
    （3）D组钟罩内的CO2含量可能
     
    ，若D组变化同C组相同，请解释原因
     
    ．
    （4）给植物提供H218O，最先在小鼠的
     
    物质中检测出放射性．

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