图中是以每个营养级生物的数量多少而绘制的金字塔,其中1、2、3分别代表第一、二、三个营养级的生物,下面哪条食物链与该金字塔相符( )
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①草 ②树 ③昆虫 ④兔 ⑤鸟 ⑥狼
A.①→③→⑤ B.①→④→⑥ C.②→③→⑤ D.①→③→⑥
科目:高中生物 来源:2014-2015学年安徽省安庆市高三联考理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇是重要的遗传学实验材料,其眼色有红色、朱砂色和白色三种表现型,是受两对独立遗传基因(E、e和B、b)控制的,其中B、b位于X染色体上。只要有B存在时果蝇表现为红眼,B 和E都不存在时为白眼,其余情况为朱砂眼。现将一只白眼雌果蝇和一只雄果蝇作为亲本杂交得F1代,F1代中个体自由交配得F2代,F2代雌雄果蝇中白眼的比例都是1/8。下列说法错误的是( )
A、亲本中雄果蝇的表现型为红眼
B、F1代中雌果蝇的体细胞中可能含有两个B基因
C、F2代中杂合雌果蝇中红眼占2/3
D、F2代中b的基因频率为1/2
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山西省忻州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对生物膜系统功能的描述,哪项不正确
A.细胞膜使细胞具有相对稳定的内环境
B.细胞的化学反应都是在膜上进行的
C.生物膜把细胞分隔成许多小区室
D.广阔的膜面积为酶提供大量的附着位点
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年山西省忻州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于真核细胞结构与功能的叙述,错误的是
A.蛋白质是细胞膜的主要组成成分且在膜上均匀分布
B.细胞器的种类和数量与细胞的功能相适应
C.细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
D.分泌功能旺盛的细胞,高尔基体膜的更新速度较快
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省四地六校高二下学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
限制酶MunⅠ和限制酶EcoR Ⅰ的识别序列及切割位点分别是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。下图表示四种质粒和目的基因,其中,箭头所指部位为酶的识别位点,质粒的阴影部分表示标记基因。适于作为图示目的基因运载体的质粒是 ( )
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省四地六校高二下学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示的是一个生态系统的营养结构,若A包含五个种群(A1、A2、A3、A4、A5),B包含两个种群(B1、B2),则其营养结构实际含有食物链( )
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A.10条 B.15条 C.20条 D.25条
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年福建省四地六校高二下学期第一次联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在“水藻→小鱼→大鱼”组成的食物链中,小鱼不会吃大鱼,但大鱼可以吃小鱼,该食物链的不可逆性,说明在一个生态系统中( )
A.物质循环是单向的 B.能量流动是单向的
C.碳循环是单向的 D.能量流动是循环的
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年四川省自贡市普高高三第一次诊断性考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
(16分)小鼠是遗传学常用的实验材料,其性别决定方式为XY型。下面是关于小鼠某些性状的遗传实验,请分析回答:
(1)小鼠毛色的黄与灰由等位基因R和r控制,尾形的弯曲与正常由等位基因T和t控制。在毛色遗传中,具有某种纯合基因型的合子不能完成胚胎发育。从鼠群中选择多只
基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,杂交所得F1的表现型及比例如下表所示:
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①萨顿运用 的研究方法提出了“基因在染色体上”的假说。控制小鼠尾型的基因在 染色体上。
②在小鼠毛色遗传中,属于隐性性状的是 ,不能完成胚胎发育的合子的基因型是 ,若让F1中黄毛鼠相互交配,产生的子代中黄毛鼠的比例为 。
③父本的基因型是 ,F1中黄毛尾弯曲雌鼠的基因型是 。
(2)已知小鼠的长尾对短尾为显性,控制这对相对性状的基因(B, b)位于X染色体上。科研人员利用基因工程将一个外源DNA片段导入到母本的体细胞中,利用克隆技术获得一只转基因短尾雌鼠。该外源DNA片段插入小鼠染色体上的位置有多种可能,右图表示了其中2种。(说明:插入的外源DNA片段本身不控制具体的性状;小鼠体内存在该外源DNA片段时基因B不表达,但基因b的表达不受影响。)
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①基因工程的“剪刀”和“针线”分别是指 。
②为确定转基因小鼠外源DNA片段插入的具体位置,让该转基因小鼠与非转基因短尾
雄性小鼠杂交,统计子代表现型的种类及比例,请作出相应的实验结果预期(只考虑尾长的遗传且不考虑交叉互换)。
a.若子代的表现型及比例为 ,
则该外源DNA片段插入的具体位置属于第1种;
b.若子代的表现型及比例为_ ,
则该外源DNA片段插入的具体位置属于第2种。
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江富阳二中高二上学期第三次质量检测生物试卷(解析版) 题型:综合题
(8分,每空1分)下图是测定绿色植物光合作用速率的实验装置示意图,广口瓶装有碳酸氢钠溶液以维持溶液中二氧化碳浓度。
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某兴趣小组利用上述装置探究不同波长的光对光合作用速率的影响,准备了3套装置,在暗室中用等强度(小于光饱和点)的绿光、蓝光、红光的灯源等距离地分别照射1- 3号装置,30min后停止光照,测量光合作用释放的O2体积(mL)。实验结果如下表:
| 第1组 绿光 | 第2组 蓝光 | 第3组 红光 |
一 | 1.8 | 5.0 | 9.0 |
二 | 1.8 | 5.3 | 8.0 |
三 | 2.0 | 5.0 | 8.0 |
均值 | 1.87 | 5.1 | 8.3 |
(1)用这一方法测量得到的为 光合作用速率。由于各组呼吸速率相同,故单位时间内收集的水量可作为 光合速率的指标。
(2)由于二氧化碳浓度和光强度相同,故 成为实验结果不同的限制因素。请比较3组叶绿体中ATP和NADPH浓度大小关系(用组别编号比较) 。
(3)本实验将3套装置放入暗室的目的是 。
(4)该实验设计存在不合理之处,请指出其中一处: 。
(5)图为在红、绿、蓝三种光的不同光强度和光合速率的关系。请以上述实验结果为依据,可知曲线 为蓝光,能被 (填色素种类)吸收。
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