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【题目】下列各图分别表示几种生物的基本结构单位。请根据图回答下面的问题:
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(1)最有可能属于病毒的是____,它在结构上不同于其他三种图示的显著特点是_________;病毒的生活及繁殖必须在_________内才能进行。
(2)图中属于真核细胞的是____,与原核细胞的统一性表现在都具有_________,原核生物细胞质中只有_________这一种细胞器。
(3)图中过量繁殖会引起“水华”的是_________(填图中字母),该细胞中含有_________,因此能利用光能合成有机物。
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【题目】如图①~⑤列举了五种育种方法,请回答相关问题:
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(1)①②育种不同之处是②的培育过程有________。第
④种育种方法的原理是________,红色种皮的花生种子经第④种育种方法培育获得了一株紫色种皮的变异植株,其自交后代中有些结出了红色种皮的种子,这说明经④过程_________________。
(2)通过③得到的新品种如果是一个新物种,则和原来的物种存在着________。
通过育种方法⑤培育抗虫棉属基因工程育种,此操作过程中抗虫基因表迭时的遗传信息传递方向是________________________。
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【题目】以下关于泡菜制作过程的说法中,错误的是
A.泡菜制作过程产生的亚硝酸盐有可能转化为亚硝胺,亚硝胺具有致癌作用
B.泡菜腌制时间的长短会影响亚硝酸盐含量
C. 新鲜蔬菜中亚硝酸盐的含量低
D.乳酸菌在有氧的环境下大量繁殖并发酵生成乳酸
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【题目】如图表示某DNA片段遗传信息的传递过程:①~⑤表示物质或结构,a、b、c表示生理过程。请据图回答:(可能用到的密码子:AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—赖氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—丝氨酸、UAC—酪氨酸)
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(1)完成遗传信息表达是________(填字母)过程。图中含有核糖的是________(填数字);
由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是____________________。
(2)若在AUG后插入三个核苷酸,合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外,其余氨基酸序列没有变化。由此证明______________________________________________________。
(3)苯丙酮尿症是由于控制某种酶的基因异常而引起的,这说明基因和性状的关系是______________________________________。
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【题目】如图所示的实验中,可以直接得出的结论是( )
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A. 生长素只能由形态学上端向下端运输
B. 单侧光照引起生长素分布不均
C. 生长素能促进上胚轴切段生长
D. 感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端
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【题目】下图为人体内体温与水平衡调节的示意图,有关叙述错误的是
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A. 当受到寒冷刺激时, a、b、c 激素的分泌都会增加
B. c 激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加
C. 体温调节中枢在下丘脑,而冷觉的形成是在大脑皮层
D. 在水平衡调节中仅有神经调节
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【题目】在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中,发现一个如下图所示的细胞(图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体,其他染色体均正常),以下分析合理的是
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A. a基因产生的原因,可能是其亲代产生配子时发生了基因突变
B. 该细胞一定发生了染色体变异,而没有发生基因自由组合
C. 该细胞产生的各项变异均可在光学显微镜下直接进行观察
D. 该细胞的变异均为可遗传变异,一定能通过有性生殖传给后代
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【题目】下列有关酶的说法不正确的是( )
A.能够促进唾液淀粉酶水解的酶是蛋白酶
B.酶是活细胞产生的具有催化能力的有机物
C.0-4℃适合保存酶主要原因是低温酶活性低
D.酶的专一性使细胞代谢能够有条不紊的进行
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【题目】回答下列有关生物进化的问题。
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(1)图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程,X、Y、Z表示生物进化中的基本环节,X、Y分别是__________________、________。
(2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成,这些个体的总和称为________,这是生物进化的____________。
(3)小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因,称为蜥蜴的________。
(4)小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状,W代表蜥蜴脚趾的分趾基因;w代表联趾(趾间有蹼)基因。图2表示这两种性状比例变化的过程。
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①由于蜥蜴过度繁殖,导致________加剧。
②小岛上食物短缺,联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升,其原因可能是________________________________。
③图2所示的过程说明,自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化,其本质是因为蜥蜴群体内的________发生了改变。
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【题目】在微生物的实验室培养实验中,将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37℃恒温箱的目的是
A. 对比观察培养基有没有被微生物利用
B. 为了下次接种时再使用
C. 让未接种的培养基上也能长出菌落
D. 对比分析培养基上是否生有杂菌
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