科目: 来源: 题型:
【题目】下图为华科大附中高二年级的小明同学建构的种群知识框架图,请据图下列问题:
![]()
(1)图中①表示_____________,⑤表示_____________。
(2)种群的“J”型曲线增长的条件是食物和空间充裕、______________________等,其数学模型:Nt=N0λt中,λ值与增长率的关系是增长率=________________。
(3)利用方法⑦调査田鼠种群密度时,若一部分被标记的田鼠被鼬捕食,则会导致种群密度估算结果___________(填“偏大” “偏小”或“相等”)。
(4)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体,破坏了害虫种群正常的_____________,从而降低该种群密度。
(5)为了验证种群数量的“S”型增长,小明又做了“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”的实验。该实验小明重复了三次,原因是__________________________。在用血球计数板(2mmX2mm方格)对某一稀释50倍的样品进行计数时,发现在一个方格内(盖玻片下的培养液厚度为0.1mm)酵母菌平均数为16,据此估算10ml培养液中有酵母菌______个。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】如图表示渗透作用装置图,其中半透膜为膀胱膜(蔗糖分子不能通过,水分子可以自由通过).图中A,B均为体积相等的蔗糖溶液,其浓度分别为MA , MB , 且MA<MB , 半透膜面积S1<S2 , 一段时间达到平衡后,甲乙装置液面上升的高度分别为H1、H2;当液面不再上升时所消耗的时间分别t1、t2 , 则( ) ![]()
A.H1>H2 , t1=t2
B.H1=H2 , t1>t2
C.H1=H2 , t1<t2
D.H1<H2 , t1=t2
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生长素浓度往往不同。甲图是一株盆栽植物,乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求:用乙图根、茎、芽三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度):
![]()
(1)乙图_______点浓度可表示甲图①处生长素浓度,_____点浓度表示②处生长素浓度。②处结构长不出来的原因是________________________________。
(2)将该植物较长时间置于右侧光照下,乙图_______点浓度可表示③侧生长素浓度;______点表示④侧生长素浓度。
(3)将该植物向左侧放倒,水平放置一段时间,可表示⑦侧浓度的是乙图中_____点浓度,表示⑧侧生长素浓度的是乙图中_____点浓度。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】取生长状态一致的燕麦萌发种子的胚根,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚根的尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚根中的相应位置分别切取等长的一段,并按图中所示分别接入a、b两组胚根被切除的位置,得到a′、b′两组胚根。然后用单侧光照射,下列关于实验的结论和分析正确的是( )
![]()
A. a′组向光弯曲生长
B. b′组背光弯曲生长
C. a′组尖端下部的生长素能进行极性运输
D. b′组尖端下部的生长素能进行极性运输
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】下列食物营养成分与鉴定试剂及显色反应之间的对应关系中,正确的是
A. 淀粉溶液:碘液,紫色
B. 新鲜蔗糖汁:斐林试剂,砖红色
C. 花生种子匀浆:苏丹Ⅳ染液,红色
D. 鸡蛋白稀释液:双缩脲试剂,红色
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】如图是植物细胞部分膜结构示意图,它们分别属于哪一部分,按①②③④顺序依次是( ) ![]()
A.细胞膜、高尔基体膜、线粒体膜、核膜
B.细胞膜、叶绿体膜、线粒体膜、内质网膜
C.线粒体膜、核膜、内质网膜、高尔基体膜
D.叶绿体膜、细胞膜、线粒体膜、核膜
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】下列关于RNA和DNA的叙述,错误的是( )
A. RNA和DNA都是由多个核苷酸聚合成的大分子
B. RNA是核糖核苷酸的简称,DNA是脱氧核苷酸的简称
C. RNA包括mRNA、tRNA和rRNA等种类
D. 染色体由DNA和蛋白质组成
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】正确表示基因操作“四步曲”的是( )
①提取目的基因 ②目的基因导入受体细胞 ③目的基因与运载体的结合 ④目的基因的检测和表达.
A.①②③④
B.④①③②
C.①③②④
D.③①②④
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com