A. 1－a×b－(1－a)×(1－b) B. a＋b

C. 1－(1－a)×(1－b) D. a×b

【题目】如图是内环境稳态与各系统的功能联系示意图，请回答相关问题．
（1）a表示系统，b表示系统，c表示系统．
（2）CO2不从组织液进入组织细胞的原因是 ．
（3）病人因呼吸受阻，肌细胞会因无氧呼吸产生大量乳酸，乳酸进入血液后，会使血液pH ， 但乳酸可以与血液中的发生反应，使血液的pH维持相对稳定．
（4）内环境相对稳定，除了图中所示的器官、系统的协调活动外，还必须在的调节下进行．
（5）外界环境中的O2进入红细胞内至少需穿过层生物膜．

A. 分裂间期有DNA和中心体的复制

B. 染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期

C. 纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期

D. 分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍

【题目】如图所示为用农作物①和②两个品种分别培养新品种的过程．
（1）用①和②通过Ⅰ和Ⅱ过程培育出⑤的过程所依据的原理是 ．
（2）通过Ⅰ、Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育种过程称为育种，其过程Ⅴ过程最常用的化学药剂是 ．
（3）由③培育出⑥的育种过程称为育种．
（4）由②培育出⑦所依据的原理是 ．

A. 甲图中的②可能是大量存在于皮下等部位，也可能是主要能源物质或固醇

B. 甲图中④可能和呼吸作用有关

C. 乙图中若单体是氨基酸，则该化合物彻底水解后的产物中氧原子数增加4个

D. 乙图中若单体是四种脱氧核苷酸，则该化合物彻底水解后的产物有5种

A. 由内质网断裂产生 B. 具有两层单位膜

C. 不能水解细胞自身产生的碎渣 D. 含有多种水解酶

【题目】人体内的某种免疫反应过程可用如图所示．其中a～e代表不同免疫细胞，①～⑤代表生理过程．下列表述不正确的是（ ）
A.a表示吞噬细胞，能对多种病原体起防御作用
B.当d、e再次接触抗原X后，均能迅速增殖、分化并产生抗体
C.抗原与抗体结合后，多数情况下可被a消化
D.抗原经过程①②③传递后，能刺激c增殖、分化

（1）实验中A组为组，B组叶面应喷洒。检测光合速率之前，应（填“诱导气孔开放”、“诱导气孔关闭”或“不做处理”），以使结果更科学准确。
（2）G基因的表达产物是光合作用中需要的一种酶，它依赖于[H]发挥催化作用，推测这种酶参与了光合作用中C3的过程。
（3）实验检测结果如右图。
①检测结果表明，在低温、弱光条件下黄瓜幼苗的净光合速率 ， 但提前外施SA可明显减轻的影响。
②G基因表达量检测结果表明，SA的上述作用机理之一可能是光合作用相关的酶的合成以达到适应不良条件胁迫的能力。
（4）该实验的目的是。

A. F2的表现型比为3：1 B. F1产生的配子比为1：1

C. F2的基因型比为1：2：1 D. 测交后代比为1：1

【题目】细胞间和细胞内信息传递过程中，需要受体对信号的识别．图甲、乙分别表示人体细胞内受体和细胞表面受体的作用机制模式图．下列有关受体的叙述错误的是（ ）
A.图中细胞膜上的受体、细胞质受体和核受体的化学本质均为蛋白质
B.雌性激素只能被特定的受体结合，从而使雌性激素只能作用于特定的靶细胞
C.人体内其他激素的作用机制与图甲相似，即通过细胞内受体识别特定的激素
D.若图乙可以表示神经元间兴奋的传递方式，其中信号分子为神经递质