已知数列{an}满足a1>0,an+1=2-|an|,n∈N*.
(1)若a1,a2,a3成等比数列,求a1的值;
(2)是否存在a1,使数列{an}为等差数列?若存在,求出所有这样的a1;若不存在,说明理由.
(1)或(2)
解析试题分析:(1)首先利用递推公式把都用表示,再根据成等比数列,列方程解出的值,注意根据绝对值的定义要对的取值范围分类计论.
(2)对于这类开放性问题,处理的策略就是先假设存在a1,使数列{an}为等差数列,与(1)类似,根据成等差数列,有,从面得到关于的方程,方程若有解则存在,否则可认为不存在a1,使数列{an}为等差数列.
试题解析:(1)∵a1>0,∴a2=2-|a1|=2-a1,a3=2-|a2|=2-|2-a1|.
当0<a1≤2时,a3=2-(2-a1)=a1,∴a12=(2-a1)2,解得a1=1.
当a1>2时,a3=2-(a1-2)=4-a1,∴a1(4-a1)=(2-a1)2,解得a1=2-(舍去)或a1=2+.
综上可得a1=1或a1=2+. 6分
(2)假设这样的等差数列存在,则
由2a2=a1+a3,得2(2-a1)=a1+(2-|2-a1|),即|2-a1|=3a1-2.
当a1>2时,a1-2=3a1-2,解得a1=0,与a1>2矛盾;
当0<a1≤2时,2-a1=3a1-2,解得a1=1,从而an=1(n∈N*),此时{an}是一个等差数列;
综上可知,当且仅当a1=1时,数列{an}为等差数列. 12分
考点:1、等差数列、等比数列的定义;2、分类讨论的思想.
科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知数列{an}的首项为a1=1,其前n项和为Sn,且对任意正整数n有n,an,Sn成等差数列.
(1)求证:数列{Sn+n+2}成等比数列.
(2)求数列{an}的通项公式.
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
已知首项为的等比数列{an}不是递减数列,其前n项和为Sn(n∈N*),且S3+a3,S5+a5,S4+a4成等差数列.
(1)求数列{an}的通项公式;
(2)设Tn=Sn-(n∈N*),求数列{Tn}的最大项的值与最小项的值.
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已知n∈N*,数列{dn}满足dn=,数列{an}满足an=d1+d2+d3+…+d2n,又知在数列{bn}中,b1=2,且对任意正整数m,n,.
(1)求数列{an}和数列{bn}的通项公式;
(2)将数列{bn}中的第a1项,第a2项,第a3项,…,第an项,…删去后,剩余的项按从小到大的顺序排成新数列{cn},求数列{cn}的前2 013项和.
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在等差数列{an}中,a16+a17+a18=a9=-36,其前n项和为Sn.
(1)求Sn的最小值,并求出Sn取最小值时n的值;
(2)求Tn=|a1|+|a2|+…+|an|.
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已知数列中,,,.
(1)证明:数列是等比数列,并求数列的通项公式;
(2)在数列中,是否存在连续三项成等差数列?若存在,求出所有符合条件的项;若不存在,请说明理由;
(3)若且,,求证:使得,,成等差数列的点列在某一直线上.
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