【题目】已知动圆过定点
且与圆
相切,记动圆圆心
的轨迹为曲线
.
(1)求曲线的方程;
(2)过点且斜率不为零的直线交曲线
于
,
两点,在
轴上是否存在定点
,使得直线
的斜率之积为非零常数?若存在,求出定点的坐标;若不存在,请说明理由.
【答案】(Ⅰ)(Ⅱ)当定点为
时,常数为
;当定点为
时,常数为
.
【解析】试题分析:(Ⅰ)设动圆的半径为
,则
可得
,从而可得结果;(Ⅱ)依题意可设直线
的方程为
,
,
,联立直线方程与椭圆方程,假设存在定点
,根据韦达定理,
,由
可得结论.
试题解析:(Ⅰ)设动圆的半径为
,
由:
及
知点
在圆
内,则有
从而,
所以的轨迹
是以
,
为焦点,长轴长为4的椭圆,
设曲线的方程为
,则
,
,
所以,
,
故曲线的轨迹方程为
.
(Ⅱ)依题意可设直线的方程为
,
,
,
由得
,
所以则
,
,
假设存在定点,使得直线
,
的斜率之积为非零常数,则
,
所以
,
要使为非零常数,当且仅当
解得
,
当时,常数为
,
当时,常数为
,
所以存在两个定点和
,使直线
,
的斜率之积为常数,当定点为
时,常数为
;当定点为
时,常数为
.
【方法点晴】本题主要考查待定义法求椭圆的标准方程以及解析几何中的存在性问题,属于难题.解决存在性问题,先假设存在,推证满足条件的结论,若结论正确则存在,若结论不正确则不存在,注意:①当条件和结论不唯一时要分类讨论;②当给出结论而要推导出存在的条件时,先假设成立,再推出条件;③当条件和结论都不知,按常规方法题很难时采取另外的途径.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】当今信息时代,众多高中生也配上了手机.某校为研究经常使用手机是否对学习成绩有影响,随机抽取高三年级50名理科生的一次数学周练成绩,用茎叶图表示如下图:
(1)根据茎叶图中的数据完成下面的列联表,并判断是否有95%的把握认为经常使用手机对学习成绩有影响?
及格( | 不及格 | 合计 | |
很少使用手机 | |||
经常使用手机 | |||
合计 |
(2)从50人中,选取一名很少使用手机的同学记为甲和一名经常使用手机的同学记为乙,解一道数列题,甲、乙独立解决此题的概率分别为,
,
,若
,则此二人适合结为学习上互帮互助的“师徒”,记
为两人中解决此题的人数,若
,问两人是否适合结为“师徒”?
参考公式及数据: ,其中
.
<>0.10 | 0.05 | 0.025 | |
2.706 | 3.841 | 5.024 |
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知 =(cosα,sinα),
=(cosβ,sinβ),其中0<α<β<π.
(1)求证: 与
互相垂直;
(2)若k 与
﹣k
的长度相等,求β﹣α的值(k为非零的常数).
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆的两个焦点坐标分别是
,并且经过
.
(1)求椭圆的标准方程;
(2)过椭圆的右焦点
作直线
,直线
与椭圆
相交于
两点,当
的面积最大时,求直线
的方程.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在某次测试后,一位老师从本班48同学中随机抽取6位同学,他们的语文、历史成绩如表:
学生编号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
语文成绩 | 60 | 70 | 74 | 90 | 94 | 110 |
历史成绩 | 58 | 63 | 75 | 79 | 81 | 88 |
(Ⅰ)若规定语文成绩不低于90分为优秀,历史成绩不低于80分为优秀,以频率作概率,分别估计该班语文、历史成绩优秀的人数;
(Ⅱ)用表中数据画出散点图易发现历史成绩与语文成绩
具有较强的线性相关关系,求
与
的线性回归方程(系数精确到0.1).
参考公式:回归直线方程是,其中
,
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知:函数f(x)=Asin(ωx+)(A>0,ω>0,||< )的部分图象如图所示:
(1)求函数f(x)的解析式;
(2)若g(x)的图象是将f(x)的图象先向右平移1个单位,然后纵坐标不变横坐标缩短到原来的一半得到的,求g(x)的单调递增区间.
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