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    为了得到函数的图象，只需将函数的图象上各点（    ）

    A.向左平移个长度单位      B.向右平移个长度单位

    C.向左平移个长度单位      D.向右平移个长度单位


    C

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知四棱锥P-ABCD，底面ABCD是、边长为的菱形，又，且PD=CD，点M、N分别是棱AD、PC的中点．

       （1）证明：DN//平面PMB；

       （2）证明：平面PMB平面PAD；

      

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    请你设计一个包装盒，如图所示，ABCD是边长为60cm的正方形硬纸片，切去阴影部分所示的四个全等的等腰直角三角形，再沿虚线折起，使得四个点重合于图中的点P，正好形成一个正四棱柱形状的包装盒，E、F在AB上是被切去的等腰直角三角形斜边的两个端点，设AE=FB=xcm.

    （1）若广告商要求包装盒侧面积S（cm）最大，试问x应取何值？

    （2）若广告商要求包装盒容积V（cm）最大，试问x应取何值？并求出此时包装盒的高与底面边长的比值.


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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知数列{an}满足a1=1,an=a1+a2+a3+…+an-1(n≥2，n∈N*).若an=1007，则n=      ；

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    函数的定义域是（    ）

    A．　　B． 

        C．   D．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    若, ,且,则与的夹角是           .

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知向量，，.

    （1）若点能构成三角形，求实数应满足的条件；

    （2）若为直角三角形，且为直角，求实数的值.

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知，且，则            .

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    科目：高中数学 来源： 题型：


     函数y=x+cosx的大致图象是（       ）

     


              A               B               C               D

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