【题目】已知
,
,其中
,
为自然对数的底数.
若函数
的切线l经过
点,求l的方程;
Ⅱ
若函数
在
为递减函数,试判断
函数零点的个数,并证明你的结论.
【答案】
Ⅰ
;
Ⅱ
见解析
【解析】
Ⅰ
设出切点坐标,求出切线斜率,求出切线方程即可;
Ⅱ
问题等价于
,记
,
,分别求出
的最小值和
的最大值,从而证明结论.
解:
Ⅰ
设l和
的切点是
,
在该点处的导数
,它是切线l的斜率,
经过
,也过切点
,
的斜率又可写为
,
故
,故
,解得:
,
故直线l的斜率为
,
故l的方程是:
;
Ⅱ
判断:函数的零点个数是0,
下面证明
恒成立,
,故
,
若
在
递减,则
,
因此,要证明
对
恒成立,
只需证明
对
恒成立,
考虑
等价于
,
记
,
,
先看
,
,
令
,解得:
,
令
,解得:
,
故
在
递减,在
递增,
,
再看
,
.
令
,解得:
,
令
,解得:
,
故
在
递增,在
递减,
.
,且两个函数的极值点不在同一个x处,
故
对
恒成立,
综上,
对
恒成立,
故函数
函数零点是0个.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】蚌埠市某中学高三年级从甲(文)、乙(理)两个科组各选出
名学生参加高校自主招生数学选拔考试,他们取得的成绩的茎叶图如图所示,其中甲组学生的平均分是
,乙组学生成绩的中位数是
.
![]()
(1)求
和
的值;
(2)计算甲组
位学生成绩的方差
;
(3)从成绩在
分以上的学生中随机抽取两名学生,求甲组至少有一名学生的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】2016年某市政府出台了“2020年创建全国文明城市(简称创文)”的具体规划,今日,作为“创文”项目之一的“市区公交站点的重新布局及建设”基本完成,市有关部门准备对项目进行调查,并根据调查结果决定是否验收,调查人员分别在市区的各公交站点随机抽取若干市民对该项目进行评分,并将结果绘制成如图所示的频率分布直方图,相关规则为:①调查对象为本市市民,被调查者各自独立评分;②采用百分制评分,
内认定为满意,80分及以上认定为非常满意;③市民对公交站点布局的满意率不低于60%即可进行验收;④用样本的频率代替概率.
(1)求被调查者满意或非常满意该项目的频率;
(2)若从该市的全体市民中随机抽取3人,试估计恰有2人非常满意该项目的概率;
(3)已知在评分低于60分的被调查者中,老年人占
,现从评分低于60分的被调查者中按年龄分层抽取9人以便了解不满意的原因,并从中选取2人担任群众督察员,记
为群众督查员中老年人的人数,求随机变量
的分布列及其数学期望
.
![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】2012年12月18日,作为全国首批开展空气质量新标准监测的74个城市之一,郑州市正式发布
数据.资料表明,近几年来,郑州市雾霾治理取得了很大成效,空气质量与前几年相比得到了很大改善.郑州市设有9个监测站点监测空气质量指数(
),其中在轻度污染区、中度污染区、重度污染区分别设有2,5,2个监测站点,以9个站点测得的
的平均值为依据,播报我市的空气质量.
(Ⅰ)若某日播报的
为118,已知轻度污染区
的平均值为74,中度污染区
的平均值为114,求重度污染区
的平均值;
(Ⅱ)如图是2018年11月的30天中
的分布,11月份仅有一天
在
内.
组数 | 分组 | 天数 |
第一组 |
| 3 |
第二组 |
| 4 |
第三组 |
| 4 |
第四组 |
| 6 |
第五组 |
| 5 |
第六组 |
| 4 |
第七组 |
| 3 |
第八组 |
| 1 |
①郑州市某中学利用每周日的时间进行社会实践活动,以公布的
为标准,如果
小于180,则去进行社会实践活动.以统计数据中的频率为概率,求该校周日进行社会实践活动的概率;
②在“创建文明城市”活动中,验收小组把郑州市的空气质量作为一个评价指标,从当月的空气质量监测数据中抽取3天的数据进行评价,设抽取到
不小于180的天数为
,求
的分布列及数学期望.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,某地有三家工厂,分别位于矩形ABCD的顶点A,B以及CD的中点P处,已知AB=20km,CB=10km,为了处理三家工厂的污水,现要在矩形ABCD内(含边界),且与A,B等距离的一点O处建造一个污水处理厂,并铺设排污管道AO,BO,OP,设排污管道的总长为
km.
![]()
(I)设
,将
表示成
的函数关系式;
(II)确定污水处理厂的位置,使三条排污管道的总长度最短,并求出最短值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某单位为了响应疫情期间有序复工复产的号召,组织从疫区回来的甲、乙、丙、丁4名员工进行核酸检测,现采用抽签法决定检测顺序,在“员工甲不是第一个检测,员工乙不是最后一个检测”的条件下,员工丙第一个检测的概率为( )
A.
B.
C.
D.![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设命题p:实数x满足x2﹣4ax+3a2<0(a>0),命题q:实数x满足x2﹣5x+6<0.
(1)若a=1,且p∧q为真命题,求实数x的取值范围;
(2)若p是q的必要不充分条件,求实数a的取值范围.
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