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(2010•福建模拟)某运动项目设置了难度不同的甲、乙两个系列,每个系列都有K和D两个动作.比赛时每位运动员自选一个系列完成,两个动作得分之和为该运动员的成绩.假设每个运动员完成每个系列的两个动作的得分是相互独立的.根据赛前训练的统计数据,某运动员完成甲系列和乙系列动作的情况如下表:
表1:甲系列
动作 K动作 D动作
得分 100 80 40 1-
概率
3
4
1
4
3
4
1
4
表2:乙系列
动作 K动作 D动作
得分 90 50 20 0
概率
9
10
1
10
9
10
1
10
现该运动员最后一个出场,之前其他运动员的最高得分为115分
(Ⅰ)若该运动员希望获得该项目的第一名,应选择哪个系列?说明理由,并求其获得第一名的概率;
(Ⅱ)若该运动员选择乙系列,求其成绩ξ的分布列及其数学期望Eξ.
分析:(I)若运动员希望获得该项目的第一名,应选择甲系列,选择甲系列最高得分为100+40=140>115,可能获得第一名;
而选择乙系列最高得分为90+20=110<115,不可能获得第一名,记“该运动员完成K动作得100分”为事件A,“该运动员完成D动作得40分”为事件B,则P(A)=
3
4
,P(B)=
3
4
,记“该运动员获得第一名”为事件C,根据P(C)=P(AB)+P(
.
A
B)从而求出该运动员得第一名的概率;
(II)若该运动员选择乙系列,ξ的可能取值是50,70,90,110,然后利用相互独立事件的概率乘法公式求出相应的概率,列出分布列,最后利用数学期望公式解之即可.
解答:解:(I)若运动员希望获得该项目的第一名,应选择甲系列
理由如下:
选择甲系列最高得分为100+40=140>115,可能获得第一名;
而选择乙系列最高得分为90+20=110<115,不可能获得第一名.
记“该运动员完成K动作得100分”为事件A,“该运动员完成D动作得40分”为事件B,
则P(A)=
3
4
,P(B)=
3
4

记“该运动员获得第一名”为事件C.
依题意得P(C)=P(AB)+P(
.
A
B)=
3
4
×
3
4
+
1
4
×
3
4
=
3
4

∴该运动员得第一名的概率为
3
4

(II)若该运动员选择乙系列,ξ的可能取值是50,70,90,110,
则P(ξ=50)=
1
10
×
1
10
=
1
100
,P(ξ=70)=
1
10
×
9
10
=
9
100

P(ξ=90)=
9
10
×
1
10
=
9
100
,P(ξ=110)=
9
10
×
9
10
=
81
100

ξ的分布列为
 ξ  50 70  90  110 
 P  
1
100
 
9
100
 
9
100
 
81
100
∴Eξ=50×
1
100
+70×
9
100
+90×
9
100
+110×
81
100
=104
点评:本题主要考查了离散型随机变量的期望和分布列,以及相互独立事件的概率乘法公式,同时考查了计算能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

(2010•福建模拟)考察等式:
C
0
m
C
r
n-m
+
C
1
m
C
r-1
n-m
+…+
C
r
m
C
0
n-m
=
C
r
n
(*),其中n、m、r∈N*,r≤m<n且r≤n-m.某同学用概率论方法证明等式(*)如下:
设一批产品共有n件,其中m件是次品,其余为正品.现从中随机取出r件产品,
记事件Ak={取到的r件产品中恰有k件次品},则P(Ak)=
C
k
m
C
r-k
n-m
C
r
n
,k=0,1,2,…,r.
显然A0,A1,…,Ar为互斥事件,且A0∪A1∪…∪Ar=Ω(必然事件),
因此1=P(Ω)=P(A0)+P(A1)+…P(Ar)=
C
0
m
C
r
n-m
+
C
1
m
C
r-1
n-m
+…+
C
r
m
C
0
n-m
C
r
n

所以
C
0
m
C
r
n-m
+
C
1
m
C
r-1
n-m
+…+
C
r
m
C
0
n-m
=
C
r
n
,即等式(*)成立.
对此,有的同学认为上述证明是正确的,体现了偶然性与必然性的统一;但有的同学对上述证明方法的科学性与严谨性提出质疑.现有以下四个判断:
①等式(*)成立  ②等式(*)不成立  ③证明正确  ④证明不正确
试写出所有正确判断的序号
①③
①③

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2010•福建模拟)已知函数f(x)=(ax2+bx+c)ex在x=1处取得极小值,其图象过点A(0,1),且在点处切线的斜率为-1.
(Ⅰ)求f(x)的解析式;
(Ⅱ)设函数g(x)的定义域D,若存在区间[m,n]⊆D,使得g(x)在[m,n]上的值域也是[m,n],则称区间[m,n]为函数g(x)的“保值区间”.
(ⅰ)证明:当x>1时,函数f(x)不存在“保值区间”;
(ⅱ)函数f(x)是否存在“保值区间”?若存在,写出一个“保值区间”(不必证明);若不存在,说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

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x=-3+
3
2
t
y=
1
2
t
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