精英家教网 > 高中数学 > 题目详情

【题目】已知有穷数列.若数列中各项都是集合的元素,则称该数列为数列.对于数列,定义如下操作过程:从中任取两项,将的值添在的最后,然后删除,这样得到一个项的新数列(约定:一个数也视作数列).若还是数列,可继续实施操作过程,得到的新数列记作,如此经过次操作后得到的新数列记作

1)设请写出的所有可能的结果;

2)求证:对于一个项的数列操作总可以进行次;

3)设的可能结果,并说明理由.

【答案】1.;(2)证明见解析;(3

【解析】

1)直接按定义来操作,每次取两个数代入计算即可求出的所有可能的结果;

2)先通过作差得到每次操作后新数列仍是数列;再根据每次操作中都是增加一项,删除两项即可得到结论;

3)先定义运算:,并证明这种运算满足交换律和结合律;再结合(2)可知中仅有一项,再按定义先求出,综合即可得到的可能结果.

1)直接按定义来操作,当取0时代入计算可得:

当取0时可得

当取时,可得

故有如下的三种可能结果:

2)因为对,有

所以,即每次操作后新数列仍是数列.

又由于每次操作中都是增加一项,删除两项,

所以对数列每操作一次,项数就减少一项,

所以对项的数列可进行次操作(最后只剩下一项).

3)由(2)可知中仅有一项.

对于满足的实数定义运算:

下面证明这种运算满足交换律和结合律.

因为,且,所以,即该运算满足交换律;

因为

所以,即该运算满足结合律.

所以中的项与实施的具体操作过程无关,

选择如下操作过程求

由(1)可知

易知

所以0000

易知经过4次操作后剩下一项为

综上可知:

练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知ABC的内角ABC的对边分别为abc

(1)若的面积,求a+c值;

(2)若2cosC+)=c2,求角C

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知函数

(1)求函数的极值;

(2)设函数.若存在区间,使得函数上的值域为,求实数的取值范围.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知数列的前项积为满足. 数列的首项为且满足.

(1)求数列的通项公式;

(2)记集合,若集合的元素个数为,求实数的取值范围;

(3)是否存在正整数使得成立?如果存在,请写出满足的条件,如果不存在,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,在直三棱柱中,,点EF分别在,且..

1)当时,求异面直线所成角的大小;

2)当平面平面时,求的值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】设F1、F2分别为椭圆C:=1(a>b>0)的左、右焦点,点A为椭圆C的左顶点,点B为椭圆C的上顶点,且|AB|=,△BF1F2为直角三角形.

(1)求椭圆C的方程;

(2)设直线y=kx+2与椭圆交于P、Q两点,且OP⊥OQ,求实数k的值.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】将向量=( ), =( ),…=(,)组成的系列称为向量列{},并定义向量列{}的前项和.如果一个向量列从第二项起,每一项与前一项的差都等于同一个向量,那么称这样的向量列为等差向量列。若向量列{}是等差向量列,那么下述四个向量中,与一定平行的向量是 ( )

A. B. C. D.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】已知数列的前项和为,当时,满足.

1)求证:

2)求证:数列为等差数列;

3)若,公差,问是否存在,使得?如果存在,求出所有满足条件的,如果不在,请说明理由.

查看答案和解析>>

科目:高中数学 来源: 题型:

【题目】如图,已知四棱锥PABCD中,底面ABCD是直角梯形,AD//BCBC2ADADCDPD⊥平面ABCDEPB的中点.

(1)求证:AE//平面PDC

(2)BCCDPD,求直线AC与平面PBC所成角的余弦值.

查看答案和解析>>

同步练习册答案