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已知函数f(x)=2-x2,g(x)=x,且定义运算a&b=
a,(a<b)
b,(a≥b)
,则函数f(x)&g(x)的最大值为(  )
A、2B、1C、-2D、-1
考点:函数的最值及其几何意义
专题:数形结合,函数的性质及应用
分析:从定义a&b上看,当a<b时,a&b=a;当a≥b时,a&b=b得知,a&b就是取a与b中的最小值,因此,在同一坐标系画函数f(x)与g(x)的图象,
两个函数的图象中取下方的部分就是函数f(x)&g(x)的 图象,再根据图象得最大值.
解答: 解:从定义a&b上看,当a<b时,a&b=a;当a≥b时,a&b=b得知,a&b就是取a与b中的最小值,因此,在同一坐标系画函数f(x)与g(x)的图象,
两个函数的图象中取下方的部分就是函数f(x)&g(x)的 图象,其图象如下:

根据图象得最大值为1,
故选:B
点评:本题主要考查利用数形结合的思想画图解决问题,要充分利用题中给出的条件,把数的问题向几何图形过度,通过函数的图象求得答案.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中数学 来源: 题型:

如图,正方体中ABCD-A1B1C1D1中,E、F分别为BB1、D1B1中点.
(1)A1D与面BDD1所成角的正弦值;
(2)二面角A-B1D1-C的平面角的余弦值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

设角θ为第四象限角,并且角θ的终边与单位圆交于点P(x0,y0),若x0+y0=-
1
3
,则cos2θ=(  )
A、-
8
9
B、±
8
9
C、±
17
9
D、-
17
9

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=sin(
π
2
+x)cos(
π
2
-x)+cosxcos(π-x)
(1)求函数f(x)的最小正周期;
(2)当x∈[-
π
4
π
4
]时,求函数f(x)的最大值和最小值.

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图,底面ABCD为菱形的直四棱柱ABCD-A1B1C1D1,所有棱长都为2,∠BAD=60°,E为BB1的延长线上一点,D1E⊥面D1AC.
(1)求线段B1E的长度及三棱锥E-D1AC的体积V E-D1AC
(2)设AC和BD交于点O,在线段D1E上是否存在一点P,使EO∥面A1C1P?若存在,求D1P:PE的值;若不存在,说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知定义在R上的函数f(x),g(x)满足
f(x)
g(x)
=ax
,且f′(x)g(x)>f(x)g′(x),
f(1)
g(1)
+
f(-1)
g(-1)
=
5
2
.若有穷数列{
f(n)
g(n)
}
的前n项和为Sn,则满足不等式Sn>2015的最小正整数n等于(  )
A、7B、8C、9D、10

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科目:高中数学 来源: 题型:

如图1,AD是直角△ABC斜边上的高,沿AD把△ABC的两部分折成直二面角(如图2),DF⊥AC于F.
(Ⅰ)证明:BF⊥AC;
(Ⅱ)设∠DCF=θ,AB与平面BDF所成的角为α,二面角B-FA-D的大小为β,试用tanθ,cosβ表示tanα;
(Ⅲ)设AB=AC,E为AB的中点,在线段DC上是否存在一点P,使得DE∥平面PBF?若存在,求
DP
PC
的值;若不存在,请说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知函数f(x)=x2+ax+lnx,a∈R.
(1)若函数f(x)存在单调递减区间,求a的取值范围;
(2)今g(x)=x2+2ax-f(x),是否存在实数a,当x∈(0,e](e=2.71828…)时,函数g(x)的最小值是3,若存在,求出a的值,若不存在,请说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

若不等式组
x+y≤2
0≤y≤2
x≥a.
表示的平面区域是一个三角形,则实数a的取值范围是(  )
A、a≤0B、0≤a<2
C、0≤a≤2D、a>2

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