【题目】在极坐标系中,圆C的方程为ρ=2acosθ(a>0),以极点为坐标原点,极轴为x轴正半轴建立平面直角坐标系,设直线l的参数方程为 (t为参数),若直线l与圆C恒有公共点,求实数a的取值范围.
【答案】解:由ρ=2acosθ得ρ2=2aρcosθ,
∴圆C的标准方程为x2+y2=2ax,
把 (t为参数)代入圆的方程可得169t2﹣(14+10a)t+2﹣2a=0,
∴△=(14+10a)2﹣4×169×(2﹣2a)≥0,
解得:﹣17≤a≤ ,
又a>0,
∴0<a≤ .
∴实数a的取值范围为(0, ]
【解析】利用圆的极坐标方程和标准方程的转化整理的到圆的标准方程,再把直线的参数方程代入圆的方程,整理可得169t2﹣(14+10a)t+2﹣2a=0,令△≥0解出a的取值范围。
【考点精析】认真审题,首先需要了解直线与圆的三种位置关系(直线与圆有三种位置关系:无公共点为相离;有两个公共点为相交,这条直线叫做圆的割线;圆与直线有唯一公共点为相切,这条直线叫做圆的切线,这个唯一的公共点叫做切点).
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【题目】已知函数f(x)=cos(2x+ ),将y=f(x)的图象上所有的点的横坐标缩短为原来的 倍,纵坐标不变;再把所得的图象向右平移|φ|个单位长度,所得的图象关于原点对称,则φ的一个值是( )
A.
B.
C.
D.
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【题目】
(1)解方程:25x+1﹣95x+2+500=0;
(2)已知关于x的不等式ax2﹣5x+b>0的解集为 ,求关于x的不等式ax2+5x+b<0的解集.
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【题目】已知数列{an}满足a1=﹣1,a2=1,且 .
(1)求a5+a6的值;
(2)设Sn为数列{an}的前n项的和,求Sn;
(3)设bn=a2n﹣1+a2n , 是否存正整数i,j,k(i<j<k),使得bi , bj , bk成等差数列?若存在,求出所有满足条件的i,j,k;若不存在,请说明理由.
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【题目】如图,在三棱锥S﹣ABC中,SA=SC,AB⊥AC,D为BC的中点,E为AC上一点,且DE∥平面SAB.求证:
(1)直线AB∥平面SDE;
(2)平面ABC⊥平面SDE.
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【题目】锐角△ABC中,角A、B、C所对的边分别为a、b、c,且tanA﹣tanB= (1+tanAtanB).
(Ⅰ)若c2=a2+b2﹣ab,求角A、B、C的大小;
(Ⅱ)已知向量 =(sinA,cosA), =(cosB,sinB),求|3 ﹣2 |的取值范围.
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【题目】已知命题p:x∈[2,4],x2﹣2x﹣2a≤0恒成立,命题q:f(x)=x2﹣ax+1在区间 上是增函数.若p∨q为真命题,p∧q为假命题,求实数a的取值范围.
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【题目】为研究男女同学空间想象能力的差异,孙老师从高一年级随机选取了20名男生、20名女生,进行空间图形识别测试,得到成绩茎叶图如下,假定成绩大于等于80分的同学为“空间想象能力突出”,低于80分的同学为“空间想象能力正常”.
(1)完成下面2×2列联表,
空间想象能力突出 | 空间想象能力正常 | 合计 | |
男生 |
|
| |
女生 |
| ||
合计 |
|
(2)判断是否有90%的把握认为“空间想象能力突出”与性别有关;
(3)从“空间想象能力突出”的同学中随机选取男生2名、女生2名,记其中成绩超过90分的人数为ξ,求随机变量ξ的分布列和数学期望. 下面公式及临界值表仅供参考:
P(X2≥k) | 0.100 | 0.050 | 0.010 |
k | 2.706 | 3.841 | 6.635 |
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