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    已知函数f(x)＝＝________.



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    科目：高中数学 来源： 题型：


    程序框图中的功能是(　　)

    A．算法的起始与结束                     B．算法输入和输出信息

    C．计算、赋值                               D．判断条件是否成立

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    下列判断中正确的是(　　)

    A．命题“若a＋b＝1，则a2＋b2>”是真命题

    B．“＋＝4”的必要不充分条件是“a＝b＝”

    C．命题“若a＋＝2，则a＝1”的逆否命题是“若a＝1，则a＋≠2”

    D．命题“∀a∈R，a2＋1≥2a”的否定是“∃a∈R，a2＋1<2a”

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    设A＝{x|2x2－px＋q＝0}，B＝{x|6x2＋(p＋2)x＋5＋q＝0}，若A∩B＝，求A∪B.

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    若f(x)对于任意实数x恒有2f(x)－f(－x)＝3x＋1，则f(x)＝(　　)

    A．x－1                                 B．x＋1

    C．2x＋1                                D．3x＋3

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    如图1是某公共汽车线路收支差额y元与乘客量x的图象．

    (1)试说明图1上点A、点B以及射线AB上的点的实际意义；

    (2)由于目前本条线路亏损，公司有关人员提出了两种扭亏为赢的建议，如图2、3所示．你能根据图象，说明这两种建议的意义吗？

    (3)此问题中直线斜率的实际意义是什么？

    (4)图1、图2、图3中的票价分别是多少元？

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知函数f(x)的图象向左平移1个单位后关于y轴对称，当x2>x1>1时，[f(x2)－f(x1)]·(x2－x1)<0恒成立，设a＝f，b＝f(2)，c＝f(3)，则a，b，c的大小关系为(　　)

    A．c>a>b  B．c>b>a  C．a>c>b  D．b>a>c

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    设函数f(x)＝，若函数f(x)是奇函数，则g(－4)＝________.

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    f(x)＝x(x－c)2在x＝2处有极大值，则常数c的值为________．

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