已知函数
,
(其中
为常数);
(Ⅰ)如果函数
和
有相同的极值点,求
的值;
(Ⅱ)设
,问是否存在
,使得
,若存在,请求出实数
的取值范围;若不存在,请说明理由.
(Ⅲ)记函数
,若函数
有5个不同的零点,求实数
的取值范围.
(Ⅰ)
或
(Ⅱ)
(Ⅲ)![]()
【解析】
试题分析:(1)对函数f(x)求导可得
,由
,可得得
或
,而
在
处有极大值,从而可得a;(2)假设存在,即存在x∈(?1,
),使得f(x)-g(x)>0,由x∈(?1,
),及a>0,可得x-a<0,则存在x∈(?1,
),使得
,结合二次函数的性质求解;(3)据题意有f(x)-1=0有3个不同的实根,g(x)-1=0有2个不同的实根,且这5个实根两两不相等.g(x)-1=0有2个不同的实根,只需满足
⇒a>1或a<?3;
有3个不同的实根,从而结合导数进行求解.
试题解析:(Ⅰ)
,则
,
令
,得
或
,而
在
处有极大值,∴
,或
;综上:
或
. (3分)
(Ⅱ)假设存在,即存在
,使得![]()
![]()
,
当
时,又
,故
,则存在
,使得
, (4分)
当
即
时,
得
,
; (5分)
当
即
时,
得
, (6分)
无解;综上:
. (7分)
(Ⅲ)据题意有
有3个不同的实根,
有2个不同的实根,且这5个实根两两不相等.
(ⅰ)
有2个不同的实根,只需满足
; (8分)
(ⅱ)
有3个不同的实根,
当
即
时,
在
处取得极大值,而
,不符合题意,舍; (9分)
当
即
时,不符合题意,舍;
当
即
时,
在
处取得极大值,
;所以
; (10分)
因为(ⅰ)(ⅱ)要同时满足,故
;(注:
也对) (11分)
下证:这5个实根两两不相等,即证:不存在
使得
和
同时成立;
若存在
使得
,
由
,即
,得
,
当
时,
,不符合,舍去;
当
时,既有
①;
又由
,即
②; 联立①②式,可得
;
而当
时,
没有5个不同的零点,故舍去,所以这5个实根两两不相等.
综上,当
时,函数
有5个不同的零点. (14分)
考点: 1. 函数与方程的综合运用;2.函数的零点;3.利用导数研究函数的极值.
科目:高中数学 来源: 题型:
| 1 | a-x |
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科目:高中数学 来源: 题型:
| kπ | 2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:
| f(x1)-f(x2) | x1-x2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:
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科目:高中数学 来源: 题型:
(09年东城区二模理)(14分)
已知函数
=
(其中
为常数,
).利用函数
构造一个数列
,方法如下:
对于给定的定义域中的
,令
,
,…,
,…
在上述构造过程中,如果
(
=1,2,3,…)在定义域中,那么构造数列的过程继续下去;如果
不在定义域中,那么构造数列的过程就停止.
(Ⅰ)当
且
时,求数列
的通项公式;
(Ⅱ)如果可以用上述方法构造出一个常数列,求
的取值范围;
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