【题目】如图,四棱锥
中,平面
平面
,底面
为梯形,
,
,
,且
与
均为正三角形,
为
的中点,
为
重心.
![]()
(1)求证:
平面
;
(2)求三棱锥
的体积.
【答案】(Ⅰ)详见解析(Ⅱ)![]()
【解析】
试题分析: (Ⅰ)连接
与
交于
,连接
.在梯形
中,根据两平行边的比例,可得
的比值,在
中,由重心的性质,可得
间的比值,两比值相等,则
,再由线线平行去证明线面平行; (Ⅱ)根据所给条件可证
,且求出
的长.由
,可将所求三棱锥
的体转化为求三棱锥
体积,再转化为三棱锥
体积,又
,只需求
即可.
试题解析:(Ⅰ)方法一:连
交
于
,连接
.
由梯形
,
且
,知
又
为
的中点,
为
的重心,∴
在
中,
,故
//
.
又
平面
,
平面
,∴
//平面
.
![]()
方法二:过
作
交
于
,过
作
交
于
,连接
,
![]()
为
的重心,
,
,
又
为梯形,
,
,![]()
,
∴![]()
又由所作
,
得
//
,
为平行四边形.
,![]()
面
![]()
方法三:过
作
//
交
于
,连接
,
由
为正三角形,
为
的中点,
为
重心,
得
,![]()
又由梯形
,
,且
,
知
,即
∴在
中,
//
,所以平面
//平面![]()
又
平面
,∴
面
![]()
(Ⅱ) 方法一:由平面
平面
,
与
均为正三角形,
为
的中点
∴
,
,得
平面
,且
由(Ⅰ)知
//平面
,∴
又由梯形
,
,且
,知![]()
又
为正三角形,得
,∴
,
得![]()
∴三棱锥
的体积为
.
方法二: 由平面
平面
,
与
均为正三角形,
为
的中点
∴
,
,得
平面
,且![]()
由
,∴
而又
为正三角形,得
,得
.
∴
,∴三棱锥
的体积为
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在四棱锥P﹣ABCD中,PA⊥平面ABCD,△ABC是正三角形,AC与BD的交点M恰好是AC中点,又PA=4,AB=4
,∠CDA=120°,点N在线段PB上,且PN=2. ![]()
(1)求证:BD⊥PC;
(2)求证:MN∥平面PDC;
(3)求二面角A﹣PC﹣B的余弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在△ABC中,角A,B,C所对的边分别为a,b,c,已知3acosA=ccosB+bcosC.
(1)求cosA,sinA的值;
(2)若cosB+cosC=
,求cosC+
sinC的值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为了解某市民众对某项公共政策的态度,在该市随机抽取了
名市民进行调查,做出了他们的月收入(单位:百元,范围:
)的频率分布直方图,同时得到他们月收入情况以及对该项政策赞成的人数统计表:
![]()
(1)求月收入在
内的频率,并补全这个频率分布直方图,并在图中标出相应纵坐标;
(2)根据频率分布直方图估计这
人的平均月收入;
(3)若从月收入(单位:百元)在
的被调查者中随机选取
人,求
人都不赞成的概率.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知a∈R,函数f(x)=log2(
+a).
(1)当a=5时,解不等式f(x)>0;
(2)若关于x的方程f(x)﹣log2[(a﹣4)x+2a﹣5]=0的解集中恰好有一个元素,求a的取值范围.
(3)设a>0,若对任意t∈[
,1],函数f(x)在区间[t,t+1]上的最大值与最小值的差不超过1,求a的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】在△ABC中,已知C=
,向量
=(sinA,1),
=(1,cosB),且
.
(1)求A的值;
(2)若点D在边BC上,且3
=
,
=
,求△ABC的面积.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】设p:实数x满足x2﹣4ax+3a2<0,其中a>0; q:实数x满足
<0.
(1)若a=1,且p∨q为真,求实数x的取值范围;
(2)若p是q的必要不充分条件,求实数a的取值范围.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】我国古代数学著作《九章算术》有如下问题:“今有人持金出五关,前关二而税一,次关三而税一,次关四而税一,次关五而税一,次关六而税一,并五关所税,适重一斤,问本持金几何”其意思为“今有人持金出五关,第1关收税金
,第2关收税金为剩余金的
,第3关收税金为剩余金的
,第4关收税金为剩余金的
,第5关收税金为剩余金的
,5关所收税金之和,恰好重1斤,问原来持金多少?”若将题中“5关所收税金之和,恰好重1斤,问原来持金多少?”改成假设这个原来持金为x,按此规律通过第8关,则第8关需收税金为x.
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