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对于项数为m的有穷数列数集{an},记bk=max{a1,a2,…,ak}(k=1,2,…,m),即bk为a1,a2,…,ak中的最大值,并称数列{bn}是{an}的控制数列.如1,3,2,5,5的控制数列是1,3,3,5,5.
(1)若各项均为正整数的数列{an}的控制数列为2,3,4,5,5,写出所有的{an};
(2)设{bn}是{an}的控制数列,满足ak+bm-k+1=C(C为常数,k=1,2,…,m).求证:bk=ak(k=1,2,…,m).
分析:(1)根据控制数列的定义,进行列举即可得到数列{an};
(2)依题意可得bk+1≥bk,根据ak+bm-k+1=C,ak+1+bm-k=C,证明ak+1-ak=bm-k+1-bm-k≥0,即证得结论.
解答:(1)解:数列{an}为:2,3,4,5,1;2,3,4,5,2;2,3,4,5,3;2,3,4,5,4;2,3,4,5,5.
(2)证明:因为bk=max{a1,a2,…,ak},bk+1=max{a1,a2,…,ak,ak+1},所以bk+1≥bk
因为ak+bm-k+1=C,ak+1+bm-k=C,
所以ak+1-ak=bm-k+1-bm-k≥0,即ak+1≥ak
因此,bk=ak
点评:本题考查数列的应用,考查对抽象概念的理解与综合应用的能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:

设m>3,对于项数为m的有穷数列{an},令bk为a1,a2,…ak(k≤m)中最大值,称数列{bn}为{an}的“创新数列”.例如数列3,5,4,7的创新数列为3,5,5,7.考查自然数1,2,…m(m>3)的所有排列,将每种排列都视为一个有穷数列{cn}.若m=4,则创新数列为3,4,4,4的所有数列{cn} 为
3,4,2,1或3,4,1,2
3,4,2,1或3,4,1,2

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2012•上海)对于项数为m的有穷数列{an},记bk=max{a1,a2,…,ak}(k=1,2,…,m),即bk为a1,a2,…,ak中的最大值,并称数列{bn}是{an}的控制数列,如1,3,2,5,5的控制数列是1,3,3,5,5.
(1)若各项均为正整数的数列{an}的控制数列为2,3,4,5,5,写出所有的{an}.
(2)设{bn}是{an}的控制数列,满足ak+bm-k+1=C(C为常数,k=1,2,…,m),求证:bk=ak(k=1,2,…,m).
(3)设m=100,常数a∈(
1
2
,1)
,若an=an2-(-1)
n(n+1)
2
n
,{bn}是{an}的控制数列,求(b1-a1)+(b2-a2)+…+(b100-a100).

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科目:高中数学 来源: 题型:

(2013•房山区二模)设m>3,对于项数为m的有穷数列{an},令bk为a1,a2,a3…ak(k≤m)中的最大值,称数列{bn}为{an}的“创新数列”.例如数列3,5,4,7的创新数列为3,5,5,7.考查自然数1、2…m(m>3)的所有排列,将每种排列都视为一个有穷数列{cn}.
(Ⅰ)若m=5,写出创新数列为3,5,5,5,5的所有数列{cn};
(Ⅱ)是否存在数列{cn}的创新数列为等比数列?若存在,求出符合条件的创新数列;若不存在,请说明理由;
(Ⅲ)是否存在数列{cn},使它的创新数列为等差数列?若存在,求出所有符合条件的数列{cn}的个数;若不存在,请说明理由.

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科目:高中数学 来源:2012年全国普通高等学校招生统一考试文科数学(上海卷解析版) 题型:解答题

对于项数为m的有穷数列数集,记(k=1,2,…,m),即中的最大值,并称数列的控制数列.如1,3,2,5,5的控制数列是1,3,3,5,5.

    (1)若各项均为正整数的数列的控制数列为2,3,4,5,5,写出所有的;(4分)

    (2)设的控制数列,满足(C为常数,k=1,2,…,m).

求证:(k=1,2,…,m);(6分)

    (3)设m=100,常数.若的控制数列,

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