分析 作出不等式组对应的平面区域,求出交点坐标,利用数形结合即可得到结论.
解答
解:作出不等式组对应的平面区域如图:
当y=0时,x=-m,
由$\left\{\begin{array}{l}{3x-y=0}\\{x+3y+m=0}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=-\frac{m}{10}}\\{y=-\frac{3m}{10}}\end{array}\right.$,即A($-\frac{m}{10}$,-$\frac{3m}{10}$),
则三角形OAB的面积S=$\frac{1}{2}×$(-m)(-$\frac{3m}{10}$)=$\frac{3{m}^{2}}{20}$,
由z=2x-y得y=2x-z,
平移直线y=2x-z,由图象可知当直线y=2x-z经过点A($-\frac{m}{10}$,-$\frac{3m}{10}$)时,直线y=2x-z的截距最大,此时z最小.即最小值z=2×($-\frac{m}{10}$)-(-$\frac{3m}{10}$)=$\frac{m}{10}$,
当直线y=2x-z经过点B(-m,0)时,直线y=2x-z的截距最小,此时z最大,
即最大值z=-2m,
∵z=2x-y的最大值与最小值之和为19,
∴-2m+$\frac{m}{10}$=19,
即m=-10.
故答案为:$\frac{3{m}^{2}}{20}$,-10.
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用数形结合求出相应的交点坐标是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | -332 | B. | 332 | C. | 166 | D. | -166 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | $\frac{1}{2}$ | B. | 1 | C. | $\sqrt{3}$ | D. | 2 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 24$\sqrt{2}$ | B. | 8 | C. | 8$\sqrt{2}$ | D. | 16 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 3 | B. | $\sqrt{3}$ | C. | 2 | D. | $\sqrt{2}$ |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 3f(2ln2)<2f(2ln3) | B. | 3f(2ln2)>2f(2ln3) | C. | 2f(3ln3)<3f(2ln2) | D. | 2f(3ln3)>3f(2ln2) |
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科目:高中数学 来源:2017届四川成都七中高三10月段测数学(理)试卷(解析版) 题型:解答题
调查表明,高三学生的幸福感与成绩,作业量,人际关系的满意度的指标有极强的相关性,现将这三项的满意度指标分别记为
,并对它们进行量化:0表示不满意,1表示基本满意,2表示满意.再用综合指标
的值评定高三学生的幸福感等级:若
,则幸福感为一级;若
,则幸福感为二级;若
,则幸福感为三级. 为了了解目前某高三学生群体的幸福感情况,研究人员随机采访了该群体的10名高三学生,得到如下结果:
![]()
(1)在这10名被采访者中任取两人,求这两人的成绩满意度指标
相同的概率;
(2)从幸福感等级是一级的被采访者中任取一人,其综合指标为
,从幸福感等级不是一级的被采访者中任取一人,其综合指标为
,记随机变量
,求
的分布列及其数学期望.
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