【题目】某班数学兴趣小组对函数
的图象和性质将进行了探究,探究过程如下,请补充完整.
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(1)自变量
的取值范围是除
外的全体实数,
与
的几组对应值列表如下:
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其中,
_________;
(2)根据上表数据,在如图所示的平面直角坐标系中描点并画出了函数图象的一部分,请画出该函数图象的另一部分;
(3)观察函数图象,写出一条函数性质;
(4)进一步探究函数图象发现:
①函数图象与
轴交点情况是________,所以对应方程
的实数根的情况是________;
②方程
有_______个实数根;
③关于
的方程
有
个实数根,
的取值范围是________.
【答案】(1)
;(2)图象见解析;(3)函数
的单调递减区间为
(答案不唯一);(4)①无交点,无实数根;②
;③
.
【解析】
(1)把
代入
求得
的值,即可得出
的值;
(2)根据表格提供的数据描点,连线即可得到函数
的另一部分图象;
(3)观察图象,总结出函数的性质即可;
(4)①由于
的值不能为
,故函数值也不能为
,从而可得出函数图象与
轴无交点,因而
无实数根;
②方程
的实数根的个数可以看作函数
与直线
的交点个数,画出图象即可得到结论;
③由②的图象即可得到结果.
(1)把
代入
得,
,所以,
;
(2)如图所示:
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(3)观察图象可知,函数
的单调递减区间为
(答案不唯一);
(4)①
,
,所以,函数
的图象与
轴无交点,则方程
无实数根;
②求方程
的根的个数,可以看成函数
与直线
的交点个数,如图,
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函数
与直线
有两个交点,故方程
有
个实数根,
③由②的图象可以得出,关于
的方程
有
个实数根,
的取值范围是
.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校高二100名学生期中考试语文成绩的频率分布直方图如图所示,其中成绩分组区间是:
.
(1)求图中
的值;
(2)根据频率分布直方图,估计这100名学生语文成绩的平均分;
(3)若将频率视为概率,现从全市高二学生中随机查看5名学生的期中考试语文成绩,记成绩优秀(不低于80分)的学生人数为
,求
的分布列和数学期望。
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,三棱柱
的各棱长均相等,
底面
,E,F分别为棱
的中点.
(1)过
作平面α,使得直线BE//平面α,若平面α与直线
交于点H,指出点H所在的位置,并说明理由;
(2)求二面角
的余弦值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知椭圆
的两个焦点分别为
、
,
为椭圆
的一个短轴顶点,
.
(1)求椭圆
的标准方程;
(2)若经过椭圆
左焦点的直线
交椭圆
于
、
两点,
为椭圆
的右顶点,求
面积的最大值.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】[选修4-4:坐标系与参数方程]
在平面直角坐标系中,直线
的参数方程为
(其中t为参数),现以坐标原点为极点,x轴的正半轴为极轴建立极坐标系,曲线C的极坐标方程为
.
(1)写出直线l普通方程和曲线C的直角坐标方程;
(2)过点
且与直线
平行的直线
交
于
,
两点,求
.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知函数
的图象经过点(
,
)和(
,
),完成下面问题:
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(1)求函数
的表达式;
(2)在给出的平面直角坐标系中,请用适当的方法画出这个函数的图象,并写出这个函数的一条性质;
(3)已知函数
的图象如图所示,结合你所画出
的图象,直接写出
的解集.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】为了整顿道路交通秩序,某地考虑对行人闯红灯进行处罚.为了更好地了解市民的态度,在普通人中随机抽取200人进行调查,当不处罚时,有80人会闯红灯,处罚时,得到如下数据:
处罚金额 | 5 | 10 | 15 | 20 |
会闯红灯的人数 | 50 | 40 | 20 | 0 |
若用表中数据所得频率代替概率.
(1)当处罚金定为10元时,行人闯红灯的概率会比不进行处罚降低多少?
(2)将选取的200人中会闯红灯的市民分为两类:
类市民在罚金不超过10元时就会改正行为;
类是其它市民.现对
类与
类市民按分层抽样的方法抽取4人依次进行深度问卷,则前两位均为
类市民的概率是多少?
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】每当《我心永恒》这首感人唯美的歌曲回荡在我们耳边时,便会想起电影《泰坦尼克号》中一暮暮感人画面,让我们明白了什么是人类的“真、善、美”.为了推动我市旅游发展和带动全市经济,更为了向外界传递遂宁人民的“真、善、美”.我市某地将按“泰坦尼克号”原型
比例重新修建.为了了解该旅游开发在大众中的熟知度,随机从本市
岁的人群中抽取了
人,得到各年龄段人数的频率分布直方图如图所示,现让他们回答问题“该旅游开发将在我市哪个地方建成?”,统计结果如下表所示:
组号 | 分组 | 回答正确的人数 | 回答正确的人数 占本组的频率 |
第 |
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第 |
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第 |
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第 |
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第 |
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(1)求出
的值;
(2)从第
组回答正确的人中用分层抽样的方法抽取
人,求第
组每组抽取的人数;
(3)在(2)中抽取的
人中随机抽取
人,求所抽取的人中恰好没有年龄在
段的概率.
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