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    已知△ABC中，AC=2
    		2
    ，BC=2，则角A的取值范围是（　　）
    A、(
    π
    6
    ，  
    π
    3
    )
    B、(0，  
    π
    6
    )
    C、(0，  
    π
    4
    ]
    D、[
    π
    4
    ，  
    π
    2
    )
    考点：余弦定理
    专题：解三角形
    分析：知道两边求角的范围，余弦定理得到角和第三边的关系，而第三边根据三角形的构成条件是有范围的，这样转化到角的范围．
    解答： 解：利用余弦定理得：4=c2+8-4
    		2
    ccosA，即c2-4
    		2
    cosAc+4=0，
    ∴△=32cos2A-16≥0，
    ∵A为锐角
    ∴A∈（0，
    π
    4
    ]，
    故选：C．
    点评：此题属于解三角形题型，解题思路为：利用余弦定理解答三角形有解问题，知道两边求角的范围，余弦定理得到角和第三边的关系，而第三边根据三角形的构成条件是有范围的，这样转化到角的范围，有一定难度．
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    5
    4
    k=0相切的概率等于（　　）
    A、
    1
    3
    B、
    1
    2
    C、
    2
    3
    D、
    3
    4

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    已知函数f（x）在R上满足f（x）=2f（-x）-x2则曲线y=f（x）在点（1，f（1））处的切线方程是（　　）
    A、y=x
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    p
    x
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    A、（-∞，-1]
    B、（-∞，1]
    C、[-1，+∞）
    D、[1，+∞）

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    在△ABC中，A=60°，3b=2c，S△ABC=
    3
    		3
    2
    ．
    （Ⅰ）求b的值；
    （Ⅱ）求sinB的值．

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    函数y=a-x和函数y=loga（-x）（a＞0，且a≠0）的图象画在同一个坐标系中，得到的图象只可能是下面四个图象中的（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    命题p：?x∈R，x3+x-2≥0的否定是（　　）
    A、?x∈R，x3+x-2＜0
    B、?x∈R，x3+x-2≥0
    C、?x∈R，x3+x-2＜0
    D、?x∈R，x3+x-2≠0

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    在数列{an}中，若an2-an+12=p（n≥1，n∈N*，p为常数），则称{an}为“等方差数列”，下列是对“等方差数列”的判断：
    ①若{an}是等方差数列，则{an2}是等差数列；  
    ②{（-1）n}是等方差数列；
    ③若{an}是等方差数列，则{akn}（k∈N*，k为常数）也是等方差数列．
    其中真命题的序号是（　　）
    A、②B、①②C、②③D、①②③

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    科目：高中数学 来源： 题型：

    关于x的方程x2-2|x|-（2k+1）2=0，下列判断：
    ①存在实数k，使得方程有两个相等的实数根．
    ②存在实数k，使得方程有两个不同的实数根；
    ③存在实数k，使得方程有三个不同的实数根；
    ④存在实数k，使得方程有四个不同的实数根
    其中正确的有
     
    （填相应的序号）．

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