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    用一个平面去截正方体，有可能截得的是以下平面图形中的        .（写出满足条件的图形序号）

    （1）正三角形  （2）梯形   （3）直角三角形  （4）矩形


    （1）（2）（4）


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    科目：高中数学 来源： 题型：


    如图给出的是计算的值的程序框图，其中判断框内应填入的是（  ）

    A.                 B.    C.               D.

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    阅读如右图所示的程序框图，如果输入的的值为6，那么运行相应程序，输出的的值为

    A. 3                               B. 5 

    C. 10                              D. 16

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    为了得到函数的图象，可以把函数的图象上所有的点

    A. 向右平行移动2个单位长度

    B．向右平行移动个单位长度

    C. 向左平行移动2个单位长度

    D. 向左平行移动个单位长度

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知数列为等差数列，若，，则公差     ．

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    已知椭圆两焦点坐标分别为,，一个顶点为.

    （Ⅰ）求椭圆的标准方程；

    （Ⅱ）是否存在斜率为的直线，使直线与椭圆交于不同的两点，满足. 若存在，求出的取值范围；若不存在，说明理由.

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    下列说法错误的是    (　　)

    A.命题：“已知f(x)是R上的增函数，若a＋b≥0，则f(a)＋f(b)≥f(－a)＋f(－b)”的逆否命题为真命题

    B.“x＞1”是“|x|＞1”的充分不必要条件    C.若p且q为假命题，则p、q均为假命题

    D.命题p：“∃x∈R，使得x2＋x＋1＜0”，则  p：“∀x∈R，均有x2＋x＋1≥0”

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    为虚数单位，计算         ．

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    右图是甲，乙两组各名同学身高（单位：）数据的茎叶图．记甲，乙两组数据的平均数依次为和， 则______． （填入：“”，“”，或“”）

     


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