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(1)设f(x)=x4+ax3+bx2+cx+d,其中a、b、c、d是常数.如果f(1)=10,f(2)=20,f(3)=30,求f(10)+f(-6)的值;
(2)若不等式2x-1>m(x2-1)对满足-2≤m≤2的所有m都成立,求x的取值范围.
分析:(1)由f(1)=10,f(2)=20,f(3)=30,可构造函数g(x)=f(x)-10x,易得1,2,3为方程f(x)-10x=0的三个根,而四次方程最多可由四个根,则可设方程f(x)-10x=0的另一根为m,进而得到f(x)=(x-1)(x-2)(x-3)(x-m)+10x,代入可求出f(10)+f(-6)的值;
(2)不等式2x-1>m(x2-1)对满足-2≤m≤2的所有m都成立,可化为函数f(m)=(x2-1)m-(2x-1)>0恒成立,结合一次函数的图象和性质,构造不等式组可求x的取值范围.
解答:解:(1)构造函数g(x)=f(x)-10x,则g(1)=g(2)=g(3)=0,
即1,2,3为方程f(x)-10x=0的三个根
∵方程f(x)-10x=0有四个根,
故可设方程f(x)-10x=0的另一根为m
则方程f(x)-10x=(x-1)(x-2)(x-3)(x-m)
∴f(x)=(x-1)(x-2)(x-3)(x-m)+10x
故:f(10)+f(-6)
=(10-1)(10-2)(10-3)(10-m)+100+(-6-1)(-6-2)(-6-3)(-6-m)-60
=8104.
(2)原不等式可化为(x2-1)m-(2x-1)<0,
构造函数f(m)=(x2-1)m-(2x-1)(-2≤m≤2),
其图象是一条线段.
根据题意,只须:
f(-2)=-2(x2-1)-(2x-1)<0
f(2)=2(x2-1)-(2x-1)<0

2x2+2x-3>0
2x2-2x-1<0

解得
-1+
7
2
<x<
1+
3
2
点评:本题考查的知识点是函数解析式的求法,函数的值,一元二次不等式的应用,函数恒成立问题,(1)的关键是构造出函数f(x)的解析式,(2)的关键是将问题转化为函数恒成立问题.
练习册系列答案
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设f(x)=
x
,g(x)=-x+a(a>0)
(1)若F(x)=f(x)+g(x),试求F(x)的单调递减区间;
(2)设G(x)=
f(x),f(x)≥g(x)
{g(x),f(x)<g(x)
,试求a的值,使G(x)到直线x+y-1=0距离的最小值为
2

(3)若不等式|
f(x)+a[g(x)-2a]
f(x)
|≤1
对x∈[1,4]恒成立,求a的取值范围.

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设函数f(x)=a2x2(a>0),g(x)=blnx.
(1)若函数y=f(x)图象上的点到直线x-y-3=0距离的最小值为
2
,求a的值;
(2)关于x的不等式(x-1)2>f(x)的解集中的整数恰有3个,求实数a的取值范围;
(3)对于函数f(x)与g(x)定义域上的任意实数x,若存在常数k,m,使得f(x)≥kx+m和g(x)≤kx+m都成立,则称直线y=kx+m为函数f(x)与g(x)的“分界线”.设a=
2
2
,b=e,试探究f(x)与g(x)是否存在“分界线”?若存在,求出“分界线”的方程;若不存在,请说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

已知f(x)是定义在R上的奇函数,当x≥0时,f(x)=x2-kx3.(k≥0)
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1
3
,设g(x)是函数f(x)在区间[0,+∞)上的导函数,问是否存在实数a,满足a>1并且使g(x)在区间[
1
2
,a]
上的值域为[
1
a
,1]
,若存在,求出a的值;若不存在,请说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:

(1)设f(x)是定义在R上奇函数,且当x>0时,f(x)=2x-3,则当x<0时,f(x)表达式为
 

(2)设f(x)是定义在R上奇函数,且f(x+1)=-f(x),当x∈(0,1)时,f(x)=2x-3,则x∈(3,4)时,f(x)表达式为
 

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科目:高中数学 来源:徐州模拟 题型:解答题

设函数f(x)=a2x2(a>0),g(x)=blnx.
(1)若函数y=f(x)图象上的点到直线x-y-3=0距离的最小值为2
2
,求a的值;
(2)关于x的不等式(x-1)2>f(x)的解集中的整数恰有3个,求实数a的取值范围;
(3)对于函数f(x)与g(x)定义域上的任意实数x,若存在常数k,m,使得f(x)≥kx+m和g(x)≤kx+m都成立,则称直线y=kx+m为函数f(x)与g(x)的“分界线”.设a=
2
2
,b=e,试探究f(x)与g(x)是否存在“分界线”?若存在,求出“分界线”的方程;若不存在,请说明理由.

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