分析 本题考查的知识点是设计程序框图解决实际问题,我们根据题目已知中分段函数的解析式,然后根据分类标准,设置两个判断框的并设置出判断框中的条件,再由函数各段的解析式,确定判断框的“是”与“否”分支对应的操作,由此即可画出流程图,再编写满足题意的程序.
解答 解:(解法1)算法如下:
第一步,输入x; …(1分)
第二步,判断条件x<1是否成立,若成立,则y=x,然后执行第四步,
否则,执行第三步; …(2分)
第三步,判断条件x<10是否成立,若成立,则计算y=2x-1,
否则,计算y=3x-11; …(3分)
第四步,输出y,结束算法. …(4分)
说明:若在第二步中,没有写“执行第四步”,扣(1分).
(解法2)算法如下:
第一步,输入x; …(1分)
第二步,判断条件x<1是否成立,若成立,则y=x,
否则,执行第三步; …(2分)
第三步,判断条件1≤x<10是否成立,若成立,则计算yt=2x-1,
否则,执行第四步; …
第四步,判断条件x≥10是否成立,若成立,则计算y=3x-11,
否则,执行第五步; …(3分)
第五步,输出y,结束算法. …(4分)
(解法3)算法如下:
第一步,输入x; …(1分)
第二步,判断条件x<1是否成立,若成立,则y=x,并输出y,结束算法;
否则,执行第三步; …(2分)
第三步,判断条件x<10是否成立,若成立,则计算y=2x-1,并输出y,
结束算法;否则,计算y=3x-11,并输出y,结束算法…(4分)
说明:1.若在第二步中,没有写“结束算法”,扣(1分);没有写“输出y”,合计扣(1分);
框图
![]()
程序:
INPUT x
IF x<1 THEN
y=x
ELSE
IF x<=10 THEN
y=2x-1
ELSE
y=3∧x-11
END IF
END IF
PRINT y
END
点评 本题考查了设计程序框图解决实际问题,主要考查编写程序解决分段函数问题.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 1007×2015 | B. | 1008×2016 | C. | 1008×2015 | D. | 1007×2016 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
| 青年人 | 中年人 | 合计 | |
| 经常使用微信 | |||
| 不经常使用微信 | |||
| 合计 |
| P(K2≥k) | 0.010 | 0.001 |
| k | 6.635 | 10.828 |
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 3x+2y-5=0 | B. | 2x-3y-5=0 | C. | 3x+2y+5=0 | D. | 3x-2y-5=0 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题
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