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【题目】已知函数

1)若不等式对任意的恒成立,求实数的取值范围;

2)记表示中的最小值,若函数内恰有一个零点,求实的取值范围.

【答案】1;(2

【解析】

1)利用分离参数,并构造新的函数,利用导数判断的单调性,并求最值,可得结果.

2)利用对的分类讨论,可得,然后判断函数单调性以及根据零点存在性定理,可得结果.

1)由,得

时,

时,

∴函数上递减,在上递增,

∴实数的取值范围是

2 ①由(1 得当时,

函数内恰有一个零点,符合题意

②当时,

i.若

故函数内无零点

ii.若

不是函数的零点;

iii.若时,

故只考虑函数的零点,

时,

,∴函数上单调递增,

∴函数上恰有一个零点

时,

∴函数上单调递减,

,∴函数上无零点,

时,

∴函数上递减,在上递增,

要使上恰有一个零点, 只需

综上所述,实数的取值范围是

练习册系列答案
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2)若对任意,都有,求实数的取值范围.

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【题目】选修4-4:坐标系与参数方程

以直角坐标系的原点为极点, 轴的正半轴为极轴建立极坐标系,已知点的直角坐标为,若直线的极坐标方程为曲线的参数方程是为参数).

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(2)设直线和曲线交于两点,求

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【题目】

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)求证:PA∥平面QBC

)若,求二面角Q-PB-A的余弦值.

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【题目】《基础教育课程改革纲要(试行)》将“具有良好的心理素质”列入新课程的培养目标.为加强心理健康教育工作的开展,不断提高学生的心理素质,九江市某校高二年级开设了《心理健康》选修课,学分为2.学校根据学生平时上课表现给出“合格”与“不合格”两种评价,获得“合格”评价的学生给予50分的平时分,获得“不合格”评价的学生给予30分的平时分,另外还将进行一次测验.学生将以“平时分×40%+测验分×80%”作为“最终得分”,“最终得分”不少于60分者获得学分.

该校高二(1)班选修《心理健康》课的学生的平时份及测验分结果如下:

测验分

[3040

[4050

[5060

[6070

[7080

[8090

[90100]

平时分50分人数

0

3

4

4

2

平时分30分人数

1

0

0

1)根据表中数据完成如下2×2列联表,并分析是否有95%的把握认为这些学生“测验分是否达到60分”与“平时分”有关联?

选修人数

测验分

达到60

测验分

未达到60

合计

平时分50

平时分30

合计

2)若从这些学生中随机抽取1人,求该生获得学分的概率.

附:,其中

0.1

0.05

0.025

0.01

0.005

0.001

2.706

3.841

5.024

6.635

7.879

10.828

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【题目】已知函数

1)当a时,试判断函数f(x)的单调性;

2)设g(x),若g(x)有唯一零点,求实数a的取值范围.

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【题目】某市调查机构在某设置过街天桥的路口随机调查了110人准备过马路的交通参与者对跨越护栏和走过街天桥的看法,得到如下列联表:

合计

走过街天桥

40

20

60

跨越护栏

20

30

50

合计

60

50

110

附:.

0.050

0.010

0.001

K

3.841

6.635

10.828

则可以得到正确的结论是( )

A.有99%以上的把握认为“选择过马路的方式与性别有关”

B.有99%以上的把握认为“选择过马路的方式与性别无关”

C.在犯错误的概率不超过0.1%的前提下,认为“选择过马路的方式与性别有关”

D.在犯错误的概率不超过0.1%的前提下,认为“选择过马路的方式与性别无关”

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