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    如图给出的是计算的值的程序框图，其中判断框内应填入的是

       A．      B．    C．     D．


    D

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    若曲线为焦点在轴上的椭圆，则实数,满足（   ）

    （A）（B）（C）（D）

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知圆：，直线与圆相交于，两点．

    （Ⅰ）若直线过点，且，求直线的方程；

    （Ⅱ）若直线的斜率为，且以弦为直径的圆经过原点，求直线的方程．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知向量函数的

    第个零点记作（从小到大依次计数），所有组成数列．

    （Ⅰ）求函数的值域；

    （Ⅱ）若，求数列的前100项和.

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    有一人在打靶中，连续射击2次，事件“至多有1次中靶”的对立事件是

     A. 只有1次中靶         B. 至少有1次中靶     C. 2次都不中靶       D. 2次都中靶

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    已知事件“在矩形ABCD的边CD上随机取一点P,使△APB的最大边是AB”发生的概率为,则的值为

    A．             B．                C．                D．

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    科目：高中数学 来源： 题型：


    某中学对高二甲、乙两个同类班级进行“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率作用”的试验，其中甲班为试验班(加强语文阅读理解训练)，乙班为对比班(常规教学，无额外训练)，在试验前的测试中，甲、乙两班学生在数学应用题上的得分率基本一致，试验结束后，统计几次数学应用题测试的平均成绩(均取整数)如下表所示：

    60分以下

    61～70分

    71～80分

    81～90分

    91～100分

    甲班(人数)

    3

    6

    11

    18

    12

    乙班(人数)

    4

    8

    13

    15

    10

    现规定平均成绩在80分以上(不含80分)的为优秀．

    （Ⅰ）试分析估计两个班级的优秀率；

    （Ⅱ）由以上统计数据填写下面2×2列联表，并问是否有75%的把握认为“加强‘语文阅读理解’训练对提高‘数学应用题’得分率”有帮助.

    优秀人数

    非优秀人数

    合计

    甲班

    乙班

    合计

    参考公式及数据：，

    P(K2≥k0)

    0.50

    0.40

    0.25

    0.15

    0.10

    k0

    0.455

    0.708

    1.323

    2.072

    2.706

    P(K2≥k0)

    0.05

    0.025

    0.010

    0.005

    0.001

    k0

    3.841

    5.024

    6.635

    7.879

    10.828

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    科目：高中数学 来源： 题型：


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    科目：高中数学 来源： 题型：


    试在抛物线上求一点P，使其到焦点F的距离与到的距离之和最小，则该点坐标为                                             （     ）

    （A）        （B）          （C）        （D）

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