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17.若x,y满足约束条件$\left\{\begin{array}{l}{x≥2}\\{x+y≤4}\\{2x-y-5≤0}\end{array}\right.$则z=x2+y2的最大值为10.

分析 画出满足条件的平面区域,求出角点的坐标,结合z=x2+y2的几何意义求出其最大值即可.

解答 解:画出满足条件的平面区域,如图示:

由$\left\{\begin{array}{l}{x+y=4}\\{2x-y=5}\end{array}\right.$,解得A(3,1),
z=x2+y2的几何意义表示平面区域内的点与原点的距离的平方,显然,点A与原点的距离的平方最大,
故最大值为10,
故答案为:10.

点评 本题考查了简单的线性规划问题,考查数形结合思想,是一道中档题.

练习册系列答案
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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

7.已知函数f(x)=ax-lnx,其中x>0,a∈R.
(1)讨论函数f(x)的单调区间;
(2)若存在x>0,使得f′(x)>lnx,求实数a的取值范围.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

8.△ABC的三个内角A、B、C的对边分别为a,b,c,A、B、C成等差数列,且$\overline{AB}•(\overline{AB}-\overline{AC})=18$.
(1)求ac的值;
(2)若sinA、sinB、sinC也成等差数列,试判断△ABC的形状,并说明理由.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

5.为贯彻“咬文嚼字抓理解,突出重点抓记忆”的学习思想.某校从高一年级和高二年级各选取100名同学进行现学段基本概念知识竞赛.图(1)和图(2)分别是对高一年级和高二年级参加竞赛的学生成绩按[40,50),[50,60),[60,70),[70,80]分组,得到的频率分布直方图.

(1)分别计算参加这次知识竞赛的两个年级学生的平均成绩;(注:统计方法中,同一组数据常用该组区间的中点值作为代表)
(2)完成下面2×2列联表,并回答是否有99%的把握认为“两个年级学生现学段对基本知识的了解有差异”?
成绩小于60分人数成绩不小于60分人数合计
高一年级
高二年级
合计
附:K2=$\frac{n(ad-bc)2}{(a+b)(c+d)(a+c)(b+d)}$.临界值表:
P(K2≥k)0.100.050.010
k2.7063.8416.635

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科目:高中数学 来源: 题型:选择题

12.某几何体的三视图如图所示,则该几何体的体积为(  )
A.$\frac{3\sqrt{3}}{2}$B.2$\sqrt{3}$C.$\frac{5\sqrt{3}}{2}$D.3$\sqrt{3}$

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

2.在△ABC中,边a、b、c所对角分别为A、B、C,若$|\begin{array}{l}{a}&{sin(\frac{π}{2}+B)}\\{b}&{cosA}\end{array}|$=0,则△ABC的形状为等腰三角形或直角三角形.

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科目:高中数学 来源: 题型:解答题

9.已知函数f(x)=$\sqrt{3}$sin2x+cos2x-1(x∈R);
(1)写出函数f(x)的最小正周期和单调递增区间;
(2)在△ABC中,角A、B、C所对的边分别是a、b、c,若f(B)=0,$\overrightarrow{BA}•\overrightarrow{BC}$=$\frac{3}{2}$,且a+c=4,试求b的值.

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科目:高中数学 来源: 题型:填空题

6.已知函数f(x)=$\sqrt{3}$sinxcosx-cos2x-$\frac{1}{2}$,x∈R,则函数f(x)的最小值为-2,函数f(x)的递增区间为[$-\frac{π}{6}+kπ,\frac{π}{3}+kπ$],k∈Z.

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科目:高中数学 来源: 题型:选择题

7.已知θ∈(-$\frac{π}{2}$,$\frac{π}{2}$)且sinθ+cosθ=a,其中a∈(0,1),则tanθ的可能取值是(  )
A.-3B.3或$\frac{1}{3}$C.$-\frac{1}{3}$D.-3或$-\frac{1}{3}$

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