| A. | $[\frac{3}{2},9]$ | B. | $[\frac{3}{2},6]$ | C. | [-2,9] | D. | [2,9] |
分析 作出不等式组对应的平面区域,利用z的几何意义,利用数形结合即可得到结论.
解答 解:不等式组对应的平面区域如图:
由z=3x-y+3得y=3x-z+3,
平移直线y=3x-z+3,由图象可知当直线y=3x-z+3经过点A时,直线y=3x-z+3的截距最大,此时z最小,![]()
由$\left\{\begin{array}{l}{4x-y=-1}\\{2x+y=4}\end{array}\right.$,解得$\left\{\begin{array}{l}{x=\frac{1}{2}}\\{y=3}\end{array}\right.$,
即A($\frac{1}{2}$,3),
此时zmin=3×$\frac{1}{2}$-3+3=$\frac{3}{2}$,
当直线y=3x-z+3经过点B(2,0)时,直线y=3x-z+3的截距最小,此时z最大,
此时zmax=3×2-0+3=9,
故$\frac{3}{2}$≤z≤9,
故选:A
点评 本题主要考查线性规划的应用,利用数形结合是解决此类问题的基本方法,利用z的几何意义是解决本题的关键.
科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 命题“若am2<bm2,则a<b”的逆命题是真命题 | |
| B. | 命题“存在x∈R,2x>0,”的否定是:“任意x∈R,2x≤0” | |
| C. | 命题p或q为真命题,则命题p和命题q均为真命题 | |
| D. | 命题p且q为真命题,则命题p和q命题至少有一个是真命题 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | x=2为f(x)的极小值点 | B. | x=2为f(x)的极大值点 | ||
| C. | $x=\frac{1}{2}$为f(x)的极小值点 | D. | $x=\frac{1}{2}$为f(x)的极大值点 |
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | 30种 | B. | 25种 | C. | 20种 | D. | 10种 |
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科目:高中数学 来源: 题型:填空题
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科目:高中数学 来源: 题型:选择题
| A. | ①② | B. | ①②③ | C. | ②③④ | D. | ①②③④ |
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