【题目】已知函数![]()
(1)若曲线
在点
处的切线为
,
与
轴的交点坐标为
,求
的值;
(2)讨论
的单调性.
【答案】(1)
或
;(2)见解析
【解析】分析:(1)对函数
求导,再分别求出
,
,根据点斜式写出切线方程,然后根据
与
轴的交点坐标为
,即可求得
的值;(2)先对函数
求导得
,再对
进行分类讨论,从而对
的符号进行判断,进而可得函数
的单调性.
详解:(1)
.
∴![]()
又∵![]()
∴切线方程为: ![]()
令
得
.
∴![]()
∴
或
.
(2)
=
.
当
时,
,
,
,
为减函数,
,
,
为增函数;
当
时,令
,得
,
,
令
,则
,
当
时,
,
为减函数,当
时,
,
为增函数.
∴![]()
∴
(当且仅当
时取“=”)
∴当
或
时,
为增函数,
为减函数,
为减函数.
当
时,
在
上为增函数.
综上所述:
时,
在
上为减函数,在
上为增函数,
或
时,
在
上为减函数,在
和
上为增函数;
时,
在
上为增函数.
科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】学校为了对教师教学水平和教师管理水平进行评价,从该校学生中选出300人进行统计.其中对教师教学水平给出好评的学生人数为总数的
,对教师管理水平给出好评的学生人数为总数的
,其中对教师教学水平和教师管理水平都给出好评的有120人.
(1)填写教师教学水平和教师管理水平评价的
列联表:
对教师管理水平好评 | 对教师管理水平不满意 | 合计 | |
对教师教学水平好评 | |||
对教师教学水平不满意 | |||
合计 |
请问是否可以在犯错误概率不超过0.001的前提下,认为教师教学水平好评与教师管理水平好评有关?
(2)若将频率视为概率,有4人参与了此次评价,设对教师教学水平和教师管理水平全好评的人数为随机变量
.
①求对教师教学水平和教师管理水平全好评的人数
的分布列(概率用组合数算式表示);
②求
的数学期望和方差.
| 0.15 | 0.10 | 0.05 | 0.025 | 0.010 | 0.005 | 0.001 |
| 2.072 | 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 7.879 | 10.828 |
(
,其中
)
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】如图,在四棱锥P﹣ABCD中,四边形ABCD为平行四边形,AC,BD相交于点O,点E为PC的中点,OP=OC,PA⊥PD.求证: ![]()
(1)直线PA∥平面BDE;
(2)平面BDE⊥平面PCD.
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】下列命题中正确的是( )
A. 有两个面平行,其余各面都是四边形的几何体叫棱柱
B. 有两个面平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行的几何体叫棱柱
C. 用一个平面去截棱锥,底面与截面之间的部分组成的几何体叫棱台
D. 有两个面平行,其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】某校在本校任选了一个班级,对全班50名学生进行了作业量的调查,根据调查结果统计后,得到如下的
列联表,已知在这50人中随机抽取2人,这2人都“认为作业量大”的概率为
.
| 认为作业量大 | 认为作业量不大 | 合计 |
男生 | 18 | ||
女生 | 17 | ||
合计 | 50 |
(Ⅰ)请完成上面的列联表;
(Ⅱ)根据列联表的数据,能否有
的把握认为“认为作业量大”与“性别”有关?
(Ⅲ)若视频率为概率,在全校随机抽取4人,其中“认为作业量大”的人数记为
,求
的分布列及数学期望.
附表:
| 0.100 | 0.050 | 0.025 | 0.010 | 0.001 |
| 2.706 | 3.841 | 5.024 | 6.635 | 10.828 |
附:![]()
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科目:高中数学 来源: 题型:
【题目】已知F1 , F2分别为椭圆C1:
(a>b>0)的上下焦点,其F1是抛物线C2:x2=4y的焦点,点M是C1与C2在第二象限的交点,且|MF1|=
. ![]()
(1)试求椭圆C1的方程;
(2)与圆x2+(y+1)2=1相切的直线l:y=k(x+t)(t≠0)交椭圆于A,B两点,若椭圆上一点P满足
,求实数λ的取值范围.
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