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下图是一组函数图象,它们分别与其后所列的一个现实情境相匹配:

情境A:一份30分钟前从冰箱里取出来,然后被放到微波炉里加热,最后放到餐桌上的食物的温度(将0时刻确定为食物从冰箱里被取出来的那一刻);

情境B:一个1970年生产的留声机从它刚开始的售价到现在的价值(它被一个爱好者收藏,并且被保存得很好);

情境C:从你刚开始放水洗澡,到你洗完后把它排掉这段时间浴缸里水的高度;

情境D:根据乘客人数,每辆公交车一趟营运的利润;

其中情境A、B、C、D分别对应的图象是

[  ]

A.①③④②

B.①④②③

C.④③①②

D.④③②①

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科目:高中数学 来源: 题型:

13、下图是一组函数图象,它们分别与其后所列的一个现实情境相匹配:

情境A:一份30分钟前从冰箱里取出来,然后被放到微波炉里加热,最后放到餐桌上的食物的温度(将0时刻确定为食物从冰箱里被取出来的那一刻);
情境B:一个1970年生产的留声机从它刚开始的售价到现在的价值(它被一个爱好者收藏,并且被保存得很好);
情境C:从你刚开始放水洗澡,到你洗完后把水排掉这段时间浴缸里水的高度;
情境D:根据乘客人数,每辆公交车一趟营运的利润.
其中情境A,B,C,D分别对应的图象是
①③④②

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科目:高中数学 来源:黑龙江省哈尔滨市第三中学2010届高三上学期期末考试数学(理)试题 题型:013

下图是一组函数图象,它们分别与其后所列的一个现实情境相匹配:

情境A:一份30分钟前从冰箱里取出来,然后被放到微波炉里加热,最后放到餐桌上的食物的温度(将0时刻确定为食物从冰箱里被取出来的那一刻);

情境B:一个1970年生产的留声机从它刚开始的售价到现在的价值(它被一个爱好者收藏,并且被保存得很好);

情境C:从你刚开始放水洗澡,到你洗完后把它排掉这段时间浴缸里水的高度;

情境D:根据乘客人数,每辆公交车一趟营运的利润;

其中情境A、B、C、D分别对应的图象是

[  ]
A.

①③④②

B.

①④②③

C.

④③①②

D.

④③②①

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科目:高中数学 来源:黑龙江省哈尔滨市第三中学2010届高三上学期期末考试数学(文)试题 题型:013

下图是一组函数图象,它们分别与其后所列的一个现实情境相匹配:

情境A:一份30分钟前从冰箱里取出来,然后被放到微波炉里加热,最后放到餐桌上的食物的温度(将0时刻确定为食物从冰箱里被取出来的那一刻);

情境B:一个1970年生产的留声机从它刚开始的售价到现在的价值(它被一个爱好者收藏,并且被保存得很好);

情境C:从你刚开始放水洗澡,到你洗完后把它排掉这段时间浴缸里水的高度;

情境D:根据乘客人数,每辆公交车一趟营运的利润;

其中情境A、B、C、D分别对应的图象是

[  ]
A.

①③④②

B.

①④②③

C.

④③①②

D.

④③②①

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科目:高中数学 来源:2012年1月份高考百题精练(1)数学试题 题型:013

下图是一组函数图象,它们分别与其后所列的一个现实情境相匹配:

情境A:一份30分钟前从冰箱里取出来,然后被放到微波炉里加热,最后放到餐桌上的食物的温度(将0时刻确定为食物从冰箱里被取出来的那一刻);

情境B:一个1970年生产的留声机从它刚开始的售价到现在的价值(它被一个爱好者收藏,并且被保存得很好);

情境C:从你刚开始放水洗澡,到你洗完后把它排掉这段时间浴缸里水的高度;

情境D:根据乘客人数,每辆公交车一趟营运的利润;

其中情境A、B、C、D分别对应的图象是

[  ]

A.①③④②

B.①④②③

C.④③①②

D.④③②①

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